隨著新政府走馬上任，取消國教教師免稅優惠的議題再度躍上檯面。教育部長曾志朗雖態度傾向同意，但仍表示應再評估；全國教師會也不反對，不過提出課稅財源應用以改善國教品質的但書。

有人認為，國民教育是打造未來的基礎，所以應該提供教師種種誘因，便於吸引優秀人才投身教育大業，而免稅便是其中一項；但我們必須說，在千百種可以為教師提昇社會地位、激發教學熱情的方法中，從制度上免除教師的稅捐，是最糟糕、最糟蹋教師尊嚴的一種。如此做法，不但將教師一耙子打成特權階級，我們也合理懷疑，因「免稅」的吸引而從事教職者，能不能做個好老師？

至於全國教師會在此議題上的態度，也令人不敢茍同。基於替教師爭取權益的策略考量，我們可以理解作為教師代言人的全國教師會，希望以取消免稅作為條件，交換例如「提高國中小學員額編制」、「取消教師無關教學的行政及庶務工作」、「班級學生數應降到每班三十五人」、「中小學導師費應比照大學」等多項要求。但是全國教師會所提出的這些要求，本就是目前國教該努力的方向；一旦這些「合理要求」成了「交換條件」，是否在當局決定不取消免稅優惠之後，也就失去了正當性？

我們認為，教師是明白事理的知識分子，自應了解納稅是現代公民應盡的義務；如果自己反倒是不必納稅的特權階級，該如何訓誨下一代做個頂天立地的好國民？除此之外，我們也要呼籲新政府，不應該是為了兌現林林總總的競選支票，所以才把腦筋動到國教教師的荷包裡，藉以籌措財源；而應是基於公平正義，在致力改善國教品質的同時，坦然且主動地替為人師表者脫卸稅制上的特權，讓國教教師更能抬頭挺胸地作育英才。