教授檢討完上回的報告後說：「只有2個人的那組最接近課程原意」。
「就不信抓不到你」，我心裏這樣想著。雖然他問2個人那組是哪組
，而我明知原本你希望和別組合併、所謂人丁單薄2個人怎麼激盪的
唯一2人組就是我這組；雖然上週出差沒能上台，可以想像同組同學
也是同事的那位仁兄僅管會是如何支離破碎的完成台上報告，我知道
這仍是你要的東西。我還是不好意思舉手答有。這樣公開表揚就夠爽
的了，反正一定會趴斯，誤會了、分數打錯組我也不頂在乎。這學期
，也就只這門課胸有成竹（其他的不過是為了該要速戰速決硬拼的學
分，那幾門，老師都洩題了，題目我都還看不懂的）。

這門課，說穿了沒有理由搞不好。工程設計法？不就一個RD天天在做
的事？滿堂的工程師，聽不懂教授在教什麼，不如一頭撞了；事實，
第一次牛刀小試的作業發表，我就笑了，大概一半以上，都該一頭撞
了。我在想是同學們的公司太沒章法？還是同學們工作太不用心？

大概都是。

我記得R大（怎麼老記得這傢伙）在前個案子看完分析報告、敲著桌子
滿意的選了其中一個方案；也記得阿瑋問老給講：傑生好神，老闆問
什麼他口袋裏都有東西可以拿出來。哈！我不是小叮噹啦，我只是下
過笨功，人家在蹺腳抖腳板時，我在做第二案、第三案，各案緣由、
各案比較、各案綜合；老闆你超的出我想到的範圍，算你行，甘拜下
風。其實，我發現，沒有人，幾乎一個都沒有，願意把蹺腳抖腳板的
時間拿來做平行展開應付一堆"if"的可能發生，如果沒有被逼的話。

我又記得R大（又老記得這傢伙）在我剛來不久問我：是你特別這樣
還是你那個領域的人都這樣？神經，我寫給前老大王爺的東西，他都
還不知放哪，還給我咧，誰問你這套啊！我不過就是先搜了你一遍資
料庫，看你玩什麼鳥而已，你喜歡，我就學你！不過，我也就只在這
裏見過什麼鬼構想方案、可行性評估報告，什麼鬼設計構想．．．．
原來以前那些系統廠都不系統。

不過我想：如果同學們公司不系統、又喜歡把時間拿去蹺腳抖腳板，
那應該還有多數人都會的揣摩一招吧！不是誰說過（真的有人說嗎？
）一切從模仿開始。RD們不是挺會揣摩上意，要不就是很會抄了，
那麼像我一樣一進公司，先看看別人玩什麼鳥，就跟著玩，應該很容
易了吧。但，很可惜，我又發現，沒有，幾乎一個都沒有，我試過
跟很多後進說，資料在哪，有空去看一看，但他們都在看亞唬！

如果我說，這門課很簡單，蕭Ａ大概不會同意，因為他說他不知教
授要什麼，他不知茶米甚至R大在機車什麼。反過來，問我有毛毛蟲
在黑板爬來爬去，什麼趴秀Ａ，趴秀Ｂ的課簡不簡單，我就算再自詡
聰明，我還是會說難到爆。所以呢？說回頭，同學們在這門課被教授
打搶，也極其自然了，每個人的長處呢，就是不一樣。在這學期的課
程中，又再一次的證明了，學術is not my 斯代路．．