得 及 的 如何分別????

動詞  + 得 

 的  + 名詞 

 的  + 動詞

以下是媽媽在網站找到的參考資料~~~~~

不知是否正確

請問下面的句子要用"的" or "得":
1.飛呀飛 "的" or "得" 飛走了!..................................為什麼?
2.鴕鳥是不會飛 "的" or "得" 鳥...............................為什麼?
3.飛 "的" or "得" 很高...............................................為什麼?
4.奶奶養 "的" or "得" 雞啊、鴨啊也跑了過來.......為什麼?
5.蛋糕是用什麼做 "的" or "得" 呀?.........................為什麼?
6.急急忙忙 "的" or "得" 跑回來..............................為什麼?
7.猜 "的" or "得" 沒錯..............................................為什麼?
8.過 "的" or "得" 舒舒服服......................................為什麼?
9.傳 "的" or "得" 很快..............................................為什麼?
10.我喜歡吃 "的" or "得" 水果有蘋果、香蕉........為什麼?
11.臉上塗 "的" or "得" 紅紅的................................為什麼?
12.他演 "的" or "得" 是誰........................................為什麼?

上面的答案為
1.的 2.的 3.得 4.的 5.的 6.的 7.得 8.得 9.得 10.的 11.得 12.的

最正確的說法
應該有"的"(修飾名詞)、"得"(修飾動詞)、"地"(修飾副詞)三種
不過現在教育部是否改成只有"的"、"得"我就不知道了
現在的教育部啊…= =(長嘆…)
所以呢
1.飛呀飛"地/的"飛走了
"地" 修飾 "飛呀飛"(副詞)
或可說成
"的" 修飾 "飛呀飛"(名詞)這整件事

2.鴕鳥是不會飛"的"鳥
"的" 修飾 "鳥"(名詞)

3.飛"得"很高
"得" 修飾 "飛"(動詞)

4.奶奶養"的"雞啊、鴨啊也跑了過來
"的" 修飾 "雞、鴨"(名詞)

5.蛋糕是用什麼做"的"呀?
"的" 修飾 "什麼"(名詞)

6.急急忙忙"地/的"跑回來
"地" 修飾 "急急忙忙"(副詞)
或可說成
"的" 修飾 "跑回來"(名詞)這整件事

但是這題以　急急忙忙"地"跑回來　這答案較正確

7.猜"得"沒錯
"得" 修飾 "猜"(動詞)

8.過"得"舒舒服服
"得" 修飾 "過"(動詞)

9.傳"得"很快
"得" 修飾 "傳"(動詞)

10.我喜歡吃"的"水果有蘋果、香蕉
"的" 修飾 "水果"(名詞)

11.臉上塗"得"紅紅的
"得" 修飾 "塗"(動詞)

12.他演"的"是誰?
"的" 修飾 "誰"(名詞)

不清楚什麼是"副詞"嗎?【如何分辨"形容詞"、"副詞"】

修飾名詞→形容詞
例：火紅的太陽
問："火紅的"詞性?
答："火紅的" 修飾 "太陽"
　　"太陽" 為名詞
　　故 "火紅的" 為 形容詞

修飾其它詞性(*動詞、形容詞…等不是名詞的詞性)→副詞
例1：火紅的太陽
問："火"詞性?
答："火" 修飾 "紅"
　　"紅" 為形容詞(其它詞性)
　　故 "火" 為 副詞

例2：急急忙忙的跑回來
問："急急忙忙"詞性?
答："急急忙忙" 修飾 "跑"
　　"跑" 為動詞(其它詞性)
　　故 "急急忙忙" 為 副詞

Q:為什麼有些可用"的"也可用"地"呢?
A:因為你只提供我"的"、"得"兩種，
　而且我也不知道教育部是不是改成只有"的"和"得"
　
　而"地"是可以用"的"代替的
　但最正確的來說，副詞要用"地"來修飾

動詞用"得"    形容詞用"的"

1.      飛呀飛得飛走了
2.駝鳥是不會飛的鳥
3.飛 得很高
4.奶奶養 的雞啊、鴨啊也跑了過來
5.蛋糕是用什麼做的呀
7.猜得沒錯
8.過 "的" or "得" 舒舒服服
9.傳得很快
10.我喜歡吃的水果有蘋果、香蕉
11.臉上塗得紅紅的
12.他演的是誰

通常來說，''的''會放在形容詞的後面
形容詞，通常用來描寫一種事物的狀態
像是第一題：飛呀飛的--->是在描述鳥飛翔的狀態，所以是用''的''

但是若是遇到動詞，大部分就會用彳部的''得''
動詞，你應該知道吧，就是用來表現事物的『動作』
所以以第十一題來說，《傳》，是一個動作，因此我們便把彳部的''得''放在後面

總之，一看到題目，先判斷那題是否有''''動作''''，要是有動作十之八九都會填'''得'''，淘汰掉這些''得''之後，剩下的大概就是''的''了。一點小方法提供你參考 ^ ^
ps..要是你不會判斷那我真的沒辦法囉 = =
只能說，就多做題目吧，把那種感覺養起來 = =

其實還有一個"地"--讀音可以唸"ㄉㄜ˙ ", 也可以唸"ㄉㄧ‧"
通常與副詞連用
"得" 修飾動詞, "的"則與名詞連用而成為形容詞.

1.飛呀飛"地"飛走了! --->修飾"飛呀飛(副)"
2.鴕鳥是不會飛 "的" 鳥--->修飾"鳥（名）"
3.飛 "得" 很高--->修飾"飛（動）"
4.奶奶養 "的" 雞啊、鴨啊也跑了過來--->修飾"雞呀鴨啊(名）”
5.蛋糕是用什麼做 "的" 呀--->修飾"什麼（名）"
6.急急忙忙 "地" 跑回來--->修飾"急急忙忙(副)"
7.猜 "得" 沒錯--->修飾"猜(動）"
8.過"得" 舒舒服服--->修飾"過(動）"
9.傳 "得" 很快--->修飾"傳（動）"
10.我喜歡吃 "的" 水果有蘋果、香蕉--->修飾"水果(名）"
11.臉上塗 "得" 紅紅的--->修飾"塗(動）"
12.他演 "的" 是誰--->修飾"誰（名）"

"的"用於語言頓腳處；當然也可以接詞句，但頓的音很明顯。
"得"用於語句中延長；譬如連接做些什麼，語音有拉長現象。
在文句中對學習較不容易，您可 → 以語句慢慢告訴小朋友。

例如:
這是你做的，下次不可以。
這是你做得不好，不要哭。
同是「做」接了「的」或「得」在語句上有使用的差別

的」的用法
一、表示所屬的介詞。如：
1.那是我「的」洞簫。（「洞簫」是屬於「我」的）
2.奶奶「的」繡花鞋好小。（「繡花鞋」是屬於「奶奶」的）
3.鋼琴「的」上面有一盆蝴蝶蘭。（「上面」以「鋼琴」做參考體）
4.人「的」骨骼有二百零六塊。（「骨骼」是屬於「人」的）

二、放在形容詞後面，續接－－人、地、時、事、物，充分說明「那」是個怎樣的情形、狀態。如：
1.玉英是個嬌生慣養「的」女孩。
2.黝黑「的」皮膚，來自他家的遺傳。
3.陰暗「的」山洞，無人敢進入。
4.優良「的」傳統，應代代相傳，永存於世。

三、當代名詞用（省略了「人」、「事」、「物」………）。如：
1.唐飛的祖父是個賣麵「的」。
2.妹妹穿「的」是棉製品。
3.他罵「的」是那三個人。
4.董事長最討厭「的」，是別人在背後說他壞話。

四、當「決定」的語尾助詞。如：
1.只要有信心，一定可以成功「的」。
2.開車是要非常小心「的」。
3.決定好的事，是不能更改「的」。

五、當副詞（形容動詞之詞）的語尾。如：
1.月亮漸漸「的」升上天空。
2.好好「的」看著，別讓他跑了。
3.爸爸拚命「的」工作，為的是賺錢養一家人。
4.今天，你要徹底「的」說清楚，否則，我絕不善罷干休。
5.煩轉告他，請他主動「的」跟我們聯絡。
6.弟弟高興「的」說：「我會拉南胡了。」重點在於「說」。

「得」的用法
一、當動詞。如：
1.姊姊「得」（ㄉㄜˊ）第一名。
2.四加八「得」（ㄉㄜˊ）十二。
3.這場比賽，甲隊「得」（ㄉㄜˊ）勝。

二、當介詞用，放在動詞後面，由它連上一個形容這個動作效果或程度的詞。如：
1.唉﹗日子過「得」真快，又是新年了。
2.大家玩「得」十分開心。
3.你看我畫「得」像不像。
4.松樹長「得」更高了。
5.我覺「得」你不要報名較好。（「覺」字後，百分之百用「得」字。）
6.大風颳「得」漫天塵土飛揚。
7.李遠哲的名氣很大，正紅「得」發紫呢！
8.桌椅排「得」很整齊。
9.嚼「青箭口香糖」，輕鬆「得」不得了。
10.天氣熱「得」要命，大地快烤焦了。
11.今年區運，桃園縣有信心辦「得」好。
12.妹妹一看，只七十五分，難過「得」哭了起來。（重點於「難過」。）
三、放在動詞後面，當助動詞用，表示可能。如：
1.拿「得」起，放「得」下。
2.我認「得」蒙面者是誰。
3.他還走「得」動，你不要扶他。
4.跳「得」高，表示體能不錯。
以上，初步說明「的」、「得」二字區別應用。不過，要是你嫌麻煩，或是不大習慣，亦可以台語發音，助你認知「的」、「得」的用法。
◎ 的
1.哥哥「的」（台語ㄝ）外套是紅色的，相當好認。
2.「快樂『的』出航（台語ㄝ）」這首歌，你會唱嗎？
3.慢慢「的」（台語ㄚ）走，不要跑。
4.賣菜「的」（呼告句。台語隨前變調ㄝˋ），等一下！
5.大「的」（台語ㄝˊ）可以裝更多的東西。
◎ 得
1.拿「得」（台語ㄍㄚ）手都痠了。
2.馬兒跑「得」（羅馬拼音De）很快。
3.主任交代的，我記「得」（台語ㄝˇ）住，請放心！
4.一聽到中獎，班長高興「得」（台語ㄍㄚ）跳了起來。