2008-04-02 22:57:24someone
一隻蜥蜴
某節下課
孩子緊張的跑進教室大喊
老師隔壁班的同學在欺負小動物
於是我又被一群孩子拉出教室
再次扮演他們眼裡拯救罹難者的使者
牠,是一隻很可愛的蜥蜴
不是第一次在校園中遇到落難的蜥蜴
所以我並不會害怕
輕巧的將蜥蜴從孩子手中救出,
把牠安置在草地一處角落,
希望他能快快逃離這個充滿小頑童的地點
在我離去前,
我還對所有在場的小朋友一再叮嚀
不要欺負牠喔!
讓他趕快找到回家的路
孩子緊張的跑進教室大喊
老師隔壁班的同學在欺負小動物
於是我又被一群孩子拉出教室
再次扮演他們眼裡拯救罹難者的使者
牠,是一隻很可愛的蜥蜴
不是第一次在校園中遇到落難的蜥蜴
所以我並不會害怕
輕巧的將蜥蜴從孩子手中救出,
把牠安置在草地一處角落,
希望他能快快逃離這個充滿小頑童的地點
在我離去前,
我還對所有在場的小朋友一再叮嚀
不要欺負牠喔!
讓他趕快找到回家的路
不料
才剛由前門踏進教室,還來不及走到位置上
短短不到一分鐘的時間,
孩子又來求救了
"老師!!隔壁班的某某把蜥蜴抓起來當球丟!!!!!"
在我親眼證實了那位孩子的惡行後,
我真的動怒了
因為他
不僅完全不把我剛才所說的話當做一回事
更讓人氣憤的是
這個小男生竟把一個生命當作玩具在把玩
這樣的舉動
我完完全全不能接受
才剛由前門踏進教室,還來不及走到位置上
短短不到一分鐘的時間,
孩子又來求救了
"老師!!隔壁班的某某把蜥蜴抓起來當球丟!!!!!"
在我親眼證實了那位孩子的惡行後,
我真的動怒了
因為他
不僅完全不把我剛才所說的話當做一回事
更讓人氣憤的是
這個小男生竟把一個生命當作玩具在把玩
這樣的舉動
我完完全全不能接受
正當我大聲赫止那位現行犯的當下
隔壁班教室傳來該班班導的聲音
想將被我逮住的孩子拉進教室
即使我已經出聲訓斥
老師似乎還是執意要孩子進教室
又派了第二位和第三位傳令兵來打斷我的訓話
但是我真的很生氣,
早就顧不得同事的情誼
也打破了我"不管別班學生"的習慣
硬是把他留了下來,
狠狠的罵了一頓
直到上課鐘聲響起
隔壁班教室傳來該班班導的聲音
想將被我逮住的孩子拉進教室
即使我已經出聲訓斥
老師似乎還是執意要孩子進教室
又派了第二位和第三位傳令兵來打斷我的訓話
但是我真的很生氣,
早就顧不得同事的情誼
也打破了我"不管別班學生"的習慣
硬是把他留了下來,
狠狠的罵了一頓
直到上課鐘聲響起
回到教室後,
隔壁班若無其事的開始上課
好似這件事根本從來不曾發生過
上課的聲音傳進我耳裡
老師完全沒有過問的舉動
我疑惑了
原來
這件事情,
只有我在意
尊重生命
哪怕只是一隻不起眼的小蜥蜴
都有牠活著的價值與尊嚴
我深深相信,
這樣的態度比課本裡頭的知識更重要
你們也更需要知道
不是嗎
隔壁班若無其事的開始上課
好似這件事根本從來不曾發生過
上課的聲音傳進我耳裡
老師完全沒有過問的舉動
我疑惑了
原來
這件事情,
只有我在意
尊重生命
哪怕只是一隻不起眼的小蜥蜴
都有牠活著的價值與尊嚴
我深深相信,
這樣的態度比課本裡頭的知識更重要
你們也更需要知道
不是嗎
別班的孩子,
不屬於我管教的範疇
離開校園後的你們
也不再受到老師所說的任何道理所束縛
但是請記住
"當你擁有越多的能力,
代表你背負了越多的責任與使命"
人,
優於各種物種,乃因於人類的智慧
善用我們的智慧,
尊重並保護必我們弱小的族群
才值得人們去尊敬與景仰
反之
選擇使用暴力去對待弱小的生命
不但顯現不出人類應有的智慧與價值
反而突顯了其本身的無知與劣根性
不屬於我管教的範疇
離開校園後的你們
也不再受到老師所說的任何道理所束縛
但是請記住
"當你擁有越多的能力,
代表你背負了越多的責任與使命"
人,
優於各種物種,乃因於人類的智慧
善用我們的智慧,
尊重並保護必我們弱小的族群
才值得人們去尊敬與景仰
反之
選擇使用暴力去對待弱小的生命
不但顯現不出人類應有的智慧與價值
反而突顯了其本身的無知與劣根性
考慮良久.才將此文PO在這裡
是要讓班上孩子知道
這件事情老師真的很在意
同時,
也希望妳們和我一樣在意
並記得
"不因惡小而為之"
當你再看見又有人做類似同樣的事情
並不代表那樣的舉動是對的
更重要的是
那絕對不意味著
你也可以和他一樣
從小的地方做起
期許自己成為一個董得尊重生命
是要讓班上孩子知道
這件事情老師真的很在意
同時,
也希望妳們和我一樣在意
並記得
"不因惡小而為之"
當你再看見又有人做類似同樣的事情
並不代表那樣的舉動是對的
更重要的是
那絕對不意味著
你也可以和他一樣
從小的地方做起
期許自己成為一個董得尊重生命
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