2003-11-16 18:43:12srwang
反芻之1114
週五早上連上三節。
第四節，學生才說有一張今天該交的海報趕不出來。急忙監督指揮他們趕工，忙到午餐時間，還差文案。
低頭趕回辦公室列印文案，一雙手突然在我面前舞動，不加思索地狠狠拍落。原來是個調皮的學生，我立即還以白眼。
午後，猛然意會：這調皮的孩子想逗我開心。
原來，匆促慌亂的心靈，最容易判斷錯誤。
第四節，學生才說有一張今天該交的海報趕不出來。急忙監督指揮他們趕工，忙到午餐時間，還差文案。
低頭趕回辦公室列印文案，一雙手突然在我面前舞動，不加思索地狠狠拍落。原來是個調皮的學生，我立即還以白眼。
午後，猛然意會：這調皮的孩子想逗我開心。
原來，匆促慌亂的心靈，最容易判斷錯誤。