簡單老師的正向管教建設性懲罰大綱版1030530^^特為桃園建德國小摘錄

 *如何帶出一個有意思的班級

•         以愛 關懷 肯定 注視他的需要

•         用心 真誠 信任 傾聽他的聲音

*愛的藝術家

•         用心產生力量

•         創意化解困難

•         技術達成目標

*當個有意思的老師

•    行為改變的做法:主動 機會 時效 標的

•    懲罰具備建設性:教育性 時效性 發酵性

•    PS : 肢體語言與所傳達訊息間的一致性

*讚美五要素

•         必真誠

•         須具體

•         明過程

•         說行為

•         能及時

@@建設性的懲戒方式

問題學生? 學生問題?

請揚棄被害觀點 , 正視學生的問題  !!!

暴力型-關鍵詞-黑點成為花蕊心

    @給他單純具體明確的任務,例如管理資源回收場

       鐵夾就是他的[權杖],讓他的power運用在正向功能^^ 

慣謊型-關鍵詞-哪裡跌倒就從哪裡爬起

    @口才便給隨機應變有膽識台風好,

        給他舞台發揮,每週安排上台宣導朗讀或演戲....

          讓他的[表達表演天份]運用在正向功能^^ 

髒話型-關鍵詞-雙倍的愛彌補傷害

        請他講3句好話給10位老師聽,感受說好話被肯定的經驗

冷漠型-關鍵詞-解鈴還需繫鈴人 製造良性循環

髒亂型-關鍵詞-檢視原生家庭  應協助非責難

遲到型-關鍵詞-先關懷問題 再共思方法

缺交型-關鍵詞-少量多餐 換方式呈現效果不變

非禮型-關鍵詞-先開花早熟果慌張少年家庭失能否

衝動型-關鍵詞-情緒控制應有方 約定臨事必相商

多嘴型-關鍵詞-停看聽肢體語言暗示

頂撞型-關鍵詞-溯及前因心結釐清 角色扮演 將心比心

自卑型-關鍵詞-優點轟炸使安心 請他幫忙是肯定