2009-04-20 12:05:44簡單老師
簡單老師這樣教譬喻法---我像....植物(3)
學生對自己的瞭解,以及將自己比喻成的對象
往往出人意表,匪夷所思!
以下這篇就是:
@我自己和別人都覺得我像[食人花].
可能是因為我(恰北北)的關係,所以像食人花.
不過就因為食人花的關係,所以可以自我保護.
所以被叫食人花也沒關係...
@這位將自己比成[雜草]
我認為[雜草]還蠻適合我的,因為雜草適應力強且堅強,但它在大家眼中根本不算甚麼,
我剛上國中時在班上的存在感只有50%(簡單老師註:此乃電玩術語)
但我的適應力挺強,不管當甚麼股長,我都會盡量的去完成這股長該做的事,
那如果說到堅強,我認為我這部份還要多學習才行.
我在草叢中搖擺,被車子壓過,我還活著,我是車前草!
車前草生命力強,我和他一樣,有困難在面前我也一一的克服.
車錢草根一班的草相似,但他的習性就和別種草不同!
簡單老師註:我真喜歡這篇的開頭法--以事件先入題才點題!
@終於有一位將自己比成美麗的花朵,而且花中之王---玫瑰喔!不過.....
有人曾經覺得是,我也覺得很像,
有人說我像玫瑰,全身都是刺,遇到不熟悉的人事物就加緊防衛,
我自己也覺得是這樣,也被說過難相處呢!
From:簡單老師結論
同樣將自己比成植物,有人取其優勢特色來強調,也有人專從缺點下手,
不僅反應出對自我的瞭解和觀感,
也看出孩子自信自知與自省的能力-----
這些都比[寫作能力]更重要喔!
以上就是簡單老師針對相關課文引導學生練習[譬喻法修辭]的實例,
改這樣的聯絡簿,簡單老師樂在其中呢!
PS:本次得A--A+的同學均獲得作品被公開朗誦與[小零食]的鼓勵!
[小零食]通常是簡單老師到各地演講帶回的土產,或邀講單位送我的名產禮物
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