今天中午快十二點時，學校警衛北北打電話到辦公室，說有一位我以前教過的學生要找我，可不可以讓他進校園….

我心想會是誰要來找我啊！雖然已經快打鐘要用午餐了，但是還是想說請警衛讓他進來吧…

我走出辦公室看是哪位教過的學生要來找我….

遠遠看到他走過來，啊！是他…..怎麼會在這個時後特別來找我呢？不會是當年被我修理過，要回來揍我啊？？？？？(因為他身高已經比我高了...)

呵呵！

這位學生，當年讀高年級時，我剛好接生教組長，雖然沒當過他的導師，但是對他印象非常深刻…….

他是一隻「打架雞」，當年他個子十分矮小，但是脾氣十分衝動，三不五時就問候別人爹娘，或者跟人家幹起架來….

那時候他的導師也是十分用心與努力在輔導他，我看對她自己的小孩都沒那麼用心…那時後一直覺得他的導師相當辛苦….所以我行政這邊能幫忙與協助的，彼此互相合作。

有次他經過校長室時，滿嘴三字經，一直罵一直罵，校長受不了，跑來跟我說叫我想個辦法，能不能改善高年級學生愛罵髒話的情況…(編案：其他高年級有不少也是很愛罵髒話..)

那時我想說把學生叫來幹礁，要兇我絕對夠兇，但是兇完之後也許學生會害怕，不敢在我面前罵髒話，但是我不在場或其他老師不在場呢？我想一樣是問候別人爹娘連連吧….

所以我設計了一套課程，還花時間一班一班去教，這課程還有配合統計問卷的實施，其中有開放性問答(編案：這問卷題目是『你的週遭如果有人常罵髒話，請寫下他的班級與姓名』，我再去一一統計結果，題目完全沒有針對性與引導性)，這位人兄就是被票選全校最會罵髒話的前三名。

這課程有沒有效呢？校長說：十分有效。且當年指導我們學校做資訊融入教學的教授看到我設計的這課程，也十分讚美，她還跟我要檔案去與其它學校分享。

過四年了，他讀高一了，他今天回來看我…..(不是回來揍我...)

我跟他聊了一下，原來他前幾天在報紙上看到我的新聞(編案：過幾天我會寫出來)，所以今天他們學校校慶補假，他特地跑回來看我。

他在新聞中得知我會變魔術，他說他現在對魔術也非常有興趣，也是一位魔術師，常去表演給別人看。

當場他表演了一個撲克牌的魔術給我看，手法跟技巧真的蠻專業的喔！呵呵！

又跟他聊了一下，他主動說到：「老師，我國小的時後，你跟我講過二件事情，我到現在都還記得…」

我說：「哪二件事情呢？」

他說：「第一件事情是那時候你跟我們上課說不要罵髒話的那個課程內容，我到現在都還記得，我也真得很少罵了….。第二件事情是你也跟我說過，要好好努力，有一天賺大錢或有所成就時，捐個一百萬給母校，幫助學弟妹們，我會努力的…」

聽他講到這，其實我真的很感動，雖然我沒有直接教過他，而且當年的他表現真的相當不理想，問題相當多，而經過四年，從他的談吐與對話間，真的跟當年的他完全連結不起來。

還好當年真的是有用過心教過他……且也沒白費……..

他說有機會他願意回來母校表演魔術給學弟妹看，也可以跟他們聊一下他的心路歷程….我把他的聯絡資料抄一下，也給他高年級時導師的聯絡方式(那老師後來調到鄰近學校)，就結束這次的對話……

這時我的心情是感動、欣慰與驕傲…..

補充說明