修正
市長盃拔河賽比完了，而我接任體育組這一年來的市級運動比賽也大概結束了。
當體育組這一年來，學到很多東西，也有很多收穫。
這一年在組校隊的心態與想法上，總是希望多給小孩空間與表現的舞台。
而那些在班上常規較差或功課較不理想的學生(當然也有品學兼優，課業與體育都很棒的學生)，都叫來參加各種校隊，帶他們出去比賽，讓他們有機會見見外面的世面。
很多學生，從這過程中，我能明顯感受到他們的成長與轉變，朝好的方向發展，而有的學生很把握住這些機會，認真練習的態度也是我所欣賞的。
但是並不是每位學生都是這樣在成長，在茁壯…
而這些沒朝正面發展的學生回歸班級之後的表現呢？這是值得探討的一個問題…
給小孩機會，給小孩舞台，但是如果他不珍惜呢？
愛他會便成害他嗎？
我會變成一位溺愛學生的老師嗎？
這更是一個值得探討的問題…
這次拔河隊出去，賽前的檢錄，別的學校是屏氣凝神，全神專一的坐在坐位上，而我們的學生少數幾位是嘻嘻哈哈，沒有紀律。
下午學校有研習我擔任講師，我先回去，有跟學生說不能拿撲克牌起來玩，要聽俐君教練的話，結果一走，就又有人玩起來了，且要集合熱身時，也是散散漫漫。
這樣的機會、這樣的舞台、他有珍惜嗎？還是變成報告班長歌詞中所唱到
給你方便當隨便，給你輕鬆當放鬆…
當然他們在我面前是畢恭畢敬，我說一他們絕不敢說二，但是換 成其他 老師呢？他們也是一樣的態度嗎？ 他們回歸到班上，規矩還是一樣嗎？
這樣會不會讓這些少數幾位學生覺得帶他們出去是應該的，是他們應得的，而態度、常規、其它方面的表現只要應付了事就可以了。
我一直覺得態度決定高度，個性決定命運。一個不懂珍惜機會與惜福的人，是難以成功的。
下學期我應該不會再擔任體育組長，但是訓練相關體育校隊是我的最愛之一。當然給在課業上或其他方面較低成就的學生多一點機會，對學生多點正向思考，多給學生舞台與機會，也許他將會有更寬廣的未來，這樣的理念絕對是正確的，但是我想我要加以修正，在常規、態度的要求上，要加以嚴謹一點，跟級 任 老師的聯繫上要更密切。
如果學生不懂珍惜，不肯上進，不願改變，那再容忍他，也許變成溺愛他，也會害了他。