跟一位同事在聊天，他說到他們班上有位學生回家功課都不寫，他每天寫聯絡簿，家長有簽名，但是學生功課一樣沒完成。有天他打電話跟家長討論這件事，家長說：「功課不寫你不會叫他在學校寫啊！我很忙沒空…」。然後就把電話掛了。

相信如果是當老師的看到上面的情況，應該是心有戚戚焉，且真不知道孩子是家長生的還是老師生的。

而自己的班上呢？我發現可以分為三類
第一類：這些家長聯絡簿或作業連簽都不簽。
第二類：這些家長簽名了，只是小孩的功課根本沒寫完或是根本沒訂正。(他在簽爽的嗎?)
第三類：家長有簽名，且小孩也確實有完成功課或訂正。

以上三類家長的小孩哪個學業表現會較好，用屁股想也知道當然是第三類。
當然不是絕對的啦，只是統計學上達到相關程度一定會很高。
家長們的配合，是子女表現良好與否的必要條件之一。

同事說是良心問題啊！這我也能體會，有些小孩功課不寫，不訂正，好說歹說也沒用，利誘也沒用，鼓勵也沒用，耗盡一切心力也無用,拿根棍子在旁邊就有用了。只是現在強調零體罰，不能打不能罵，連「站立反省」都要經過學生同意。

在這樣的氣氛與環境之下，老師的「良心」有何價值，有些越有良心的老師就越容易出事。

但是完全不管可以嗎？我想對某些老師，教職只是他的一個賺取溫飽的工作罷了，多做多錯倒不如少做少錯，不管事可以領薪水，何樂而不為？學生表現好壞與他何哉？

我也相信這樣的老師只會越來越多，絕不會越來越少…

但我更相信好的老師也一定還很多,只是越來越多的老師束手無策,不知道如何是好...

而對我呢？現在教育的種種政策，只讓我想到「大敵當前」的電影情節：二戰時德國入侵蘇聯，蘇聯的士兵越過大河進入史達林格勒時，那些「長官」只給部份士兵一枝槍，然後給部份士兵子彈，然後就叫他們往前衝，等到拿槍的陣亡了，拿子彈的再去拿那把槍繼續衝，在武器與補給不足的情況下，一堆人往前衝，然後全部被敵人幹掉了。

不給第一線的老師支援，只會在辦公室裡擬一些狗屁倒灶的鳥政策，我們的教育有進步嗎？我們的社會有進步嗎？

唉！目前而言，看到學生的笑容、進步與成長，還是我從事教職的最大動力來源。只希望這熱情能持續下去。

教育真的是良心事業，我只希望死後，能上天堂，而不是下地獄…。


PS.今天有位國中老師被學生打到耳膜破了...,那個國中就在我老家旁邊....,祝福那位老師早日康復