小女學校為校慶故，老師欲其根據校內各項軟硬體設施，或其他靈感發表對聯，囑余幫思以作，余乃詢其校內一些詳情，知其有些舊建物在整建中，乃代為例作如下：

樓起樓塌，光復有望；人來人往，至善可期。

小女卻說這樣沒有合乎平仄，余回曰，聯對講求平仄是沒有錯，但也未必然，有的是應景有的卻是上下聯回應成答，或藏頭或隠尾，或嵌入名號，傳神最要緊，像明太祖朱元璋有次落難，迷失於一片長草及胸時，好不容易找到出路，抵一人家，向其討救飲食，稍事休息閒聊中，問其作何生理，答曰屠夫善閹豬，因年節在即，問其怎未貼門聯，應以家窮又不識字，乃詢其意願代為門聯以迎春如何？屠家嘉應之，朱元璋憶及來時路，並結合其業，為其作春聯如下：

雙手撥開生死路，一刀割開是非根。

小女猶不服氣說，老師不會採用，接著是一臉臭。。。。。，余乃日，老師這麼機車，怎樣？！好膽就把這首交上去：

得饒人處且饒人，莫為已甚；講求平仄拾平仄，不亦可乎。

小女直日不要，而搜腸索腹，好容擠出一聯：通古今騷人墨客鉅作，貫中外聖賢英雄精神。越數日，小女嘉滋滋地拿了一篇選稿回來，說她作的那首對聯中選，爸爸的也上榜耶，只是略有更改，通／貫對調，而爸爸的改成：樓起樓高光復有望，人來人往明德無極。

詳閱其選稿，見其校學生資質確實不錯，不虧為小綠綠名聞遐邇，茲簡擇其一勵志類對聯共賞：

吸精納粹博文通武成我台大清大交大，秉善持德愛己助人造吾賢人偉人聖人。

喝！！！其口氣不小也。