去年教室裡來了，低年級跟高年級的學生

他們相同的特色是，在學校的表現都是屬於中下程度的孩子


上課時的表現也是大同小異

心情好時，教什麼都會，與一般孩子無異

有心事時，眼神是空洞的，即使講最簡單的東西

還是一併把老師講的新東西從腦袋裡彈出去


有時還會把舊有的學習到的東西，寫在新的課程裡

雖然已經口頭糾正了，還拼命為自己辯解，因為”他們認為”明明就是這樣


上的是外語課程，英文單字會背，反而老師講的中文句子聽不懂

在正課之餘，也做了一些覺得可以訓練他們理解邏輯的活動

例如：複誦我講過的句子，用中文描述或解釋一些事物，甚至是玩簡易的數獨遊戲


曾經建議有這樣孩子的父母，讓孩子去醫院做檢查

但一般父母都不太願意，我遇到的是父母認為孩子還小

只是不愛學習而已，另外是怕被貼標籤，怕被學校做成記錄


其實”感覺統合”是一種很好的練習及訓練

真的不用想太多，為了自己的孩子最好有什麼資源都去試



我發現我對這樣的孩子瞭解的太少太少

我自己能幫助他們的地方根本有限也還不夠

很可惜的，這樣的孩子在社會上很多，甚至也有成人

但我們的社會教育資源，顯少關注在這些人身上

還要花上大筆的金錢跟時間，去做感覺統合訓練等等


前陣子，有點想去旁聽教育大學的特教課程

但不知道門路，以後有機會再看看