九月一日開學日，才半天的時間，很多友人皆詫異何以會在週六開學而非週一，中學時期的我也一定會這樣竊地抱怨的呢。然而，實習老師的位置首次讓我如此期待開學，沒有沉沉的行李與對重逢的欣悅的開學時刻，心中泛起的卻是另一番感動。儘管八月底回校開會時母校給我的己是一種近於陌生的熟悉感，但在身份變化之後那份怯怯的情感已不再重要，重要的是一種快將載着夢想飛翔的喜悅。

八點零五分，拿好祈禱手冊站在教員休息室外的走廊上，俯首看見一班班學生或橫向或縱向整齊地列着隊，那是自己過去一直身處的位置，如今卻是以一個看者的姿態懷念着當時的心情。端正地站着，卻又極其渴望能看看自己將會任教的初三丙學生，於是只能以極不明顯的掃視尋找，始終，久找不着。也許，我才真正處於被看的位置上，一舉一動都如此戰戰兢兢，「言傳身教」的責任確使我意識到身正為範的重要性。

早禱完畢，學生回到教室，我重回休息室，腦海裏殘留的還是剛剛的位置所給我的觸動。開學日於我是個悠閑日子，無所事事的，在大家都忙碌的時候卻只能安靜地閑着，我還沒有屬於自己的工作，只是問老師借來書本翻看着。

小息過後是進出禮堂和測驗堂的綵排，師生位置的相對性又在提醒自己所處的老師的位置。坐在身旁的老師今年沒當班主任，看着各級班主任帶着自己的「女兒」步入禮堂時驀地說道沒有歸屬感。每個班主任都有自己的班級，科任老師奔走忙碌最終也只能走回教員休息室，不過，學生對老師的喜歡與認同大概也是一種歸屬感，你可以在她們的心裏暫駐，儘管總會有遷離的時候，然而我們需要的也不過是一刻窩心的感動支持我們再站起來繼續出發。

首個沒有進過課室的開學日，我已經快忘記中學時代在九月一日踏進新課室的感覺了，當時既興奮又不捨的心情，大概每個階段之間的轉換期也是這樣的，不過人總要不斷在人生的各個位置上游走不息，只緣，生本不息。