2013-08-16 11:54:31主持人：廖淑娟老師
101-2霧峰學期末報告：口述歷史組─霧峰－曾瑞昌前鄉長專訪
霧峰學‧學霧峰 
3.學校建築特色：
二、霧峰醫生的名字總整理：在口述歷史訪談中，前霧峰鄉長曾瑞昌提及到霧峰過去的醫師，包含楊坤海、曾以慶、林躍鮫、林躍鯉、魏秋金、林元滄、林春懷等七位醫師。
1955年11月，只剩下故宮組與中博組的聯管處，再改名為「國立故宮中央博物院聯合管理處」。
口述歷史組 ── 霧峰－曾瑞昌前鄉長專訪
壹、參與人員介紹
● 社區老師介紹
熱愛古蹟的女士：張芳玲
簡歷：台中市屯區社區大學講師。（2010年迄今）
亞洲大學觀光人員培訓課程講師
中華民國觀光華語導遊。（2001年迄今）
台中市文化局新進解說志工訓練課程講師（2012年度）
社區發展協會講師（2011年迄今）
亞洲大學『霧峰學．學霧峰』社區講師（2006年迄今）
台中市東區「樂成宮」資深解說員。（2002迄今）
p2010年，到京都與大阪進行「探訪辰野金吾建築」之旅，在關西機場搭電車「瑤」號前往京都。
● 參與組員介紹
貳、研究動機
● 題目： 霧峰－曾瑞昌前鄉長專訪
● 摘要：這次我們是去拜訪前霧峰鄉長－曾瑞昌先生，為了瞭解過去霧峰鄉的歷史以及霧峰鄉的發展歷程，而進行口述歷史的採集，透過訪問者的口述，使我們小組更加瞭解霧峰，我們也會將口述內容整理成一份書面資料，使更多人瞭解霧峰的發展歷程，讓霧峰的歷史繼續傳承下去。
霧峰鄉以前只有一條柏油路，那就是中正路，過去中正路就開設了很多醫院。而霧峰讓人最震撼的地方歷史，就是以前是放置故宮文物的地方，是後來才移至到現在台北的故宮博物院。過去霧峰最著名的農產品是香蕉及香瓜，香蕉還曾經運送至日本給昭和天皇食用，而香瓜則是全台最有名的，從此可見過去霧峰的農作物是相當有名的。過去霧峰比大里還要繁榮，若沒有這次的訪談有誰會瞭解這些霧峰不為人知的一面呢！現在我們將揭開霧峰這神秘的面紗，讓大家看見不一樣的霧峰。
● 報告背景
在這一次霧峰學口述歷史小組，選擇訪問霧峰前鄉長曾瑞昌先生，藉由訪談來瞭解霧峰丁台村過去的歷史樣貌，主要的訪問者為小組成員李芷瑜，芳玲老師協助訪談，俊偉負責錄影及拍照，逐字稿與書面資料由小組成員分工撰寫，佳玲負責統整書面資料，芷瑜製作上台報告的海報，最後再由嘉芳上台報告，這份報告是在芳玲老師的指導下，集結大家的努力與分工，共同討論每一個細節而完成的。
參、問題探討與目的
101學年度第二學期「霧峰學‧學霧峰」－口述歷史採集組，本組將探討與了解霧峰區的歷史、地理環境、傳說故事、現代科技與社會的憧憬…等問題，所以我們將受訪霧峰區前曾鄉長，與我們分享霧峰區的改變，透過訪問的方式撰寫，使大家都可以了解霧峰區。
肆、口述歷史紀錄
採訪時間：102年5月2日 採訪地點：曾瑞昌先生住家 受訪人：曾瑞昌先生
訪談人：張芳玲老師、李芷瑜、溫俊偉、王佳玲、莊嘉芳
李芷瑜同學：就是您手上有一個題目表，就是我們主要是像這樣子問下來，如果說就是大概題目像這樣子的敘述，有可能會有增加的部分，然後先就是先跟您說我們今天訪談的時間，時間大概是一個小時左右，因為我們之後三點還有課，所以訪談的時間不會太長，那先跟您說一下。就是想請問您鄉長是在霧峰這邊出生的嗎？
曾瑞昌鄉長：我是在台中縣清水鎮出生的，可是我一個月就搬回來，因為我父親我母親在那邊工作 。
李芷瑜同學：父母親是霧峰本地人嗎？
曾瑞昌鄉長：是本地人，我祖父曾祖父就住這裡。
李芷瑜同學：喔！想問一下您是幾年次出生的。
曾瑞昌鄉長：民國33年。
李芷瑜同學：國小是念哪所國小?
曾瑞昌鄉長：國小是在本地念，念霧峰的四德國小
李芷瑜同學：國中是?
曾瑞昌鄉長：國中是念台中市的市立第二中學。
李芷瑜同學：高中的部分？
曾瑞昌鄉長：高中是念台中的高級農校。
李芷瑜同學：高農喔！那大學是念？
曾瑞昌鄉長：我是念嶺東商專畢業，再去唸東海。
李芷瑜同學：那東海念甚麼科系？
曾瑞昌鄉長：公共行政。
李芷瑜同學：還有再繼續升學的部分嗎？
曾瑞昌鄉長：沒有餒！
李芷瑜同學：最高就是東海的公共行政，想問鄉長，您當過鄉長之外還做過怎麼樣的公職？
曾瑞昌鄉長：我以前，當任鄉長以前是擔任霧峰鄉的鄉民代表，有八年。
李芷瑜同學：八年，那就是想問一下鄉長是？
曾瑞昌鄉長：鄉長卸任了以後，有去台中縣議會當任秘書三年。
李芷瑜同學：秘書三年，想問鄉長就是您就當過這三樣公職的部分。OK！想問一下鄉長霧峰有怎樣得特別歷史故事嗎？
曾瑞昌鄉長：霧峰鄉的歷史故事是，因為霧峰沒有經過這個地面戰爭的洗禮過，所以只有我記得我出生的時候，經過33年的時候，就是有盟軍來有空襲。
李芷瑜同學：這邊嗎？
曾瑞昌鄉長：空襲霧峰這邊。
李芷瑜同學：只有這個嗎？
曾瑞昌鄉長：還有，就是清朝的時候有原住民跟外來漢人有爭執這樣。
李芷瑜同學：喔！就這兩個比較記得。
曾瑞昌鄉長：大概是兩百年前原住民有跟這個外來的漢人有爭執這樣。
李芷瑜同學：就是想問鄉長您覺得霧峰的魅力是甚麼？就是有甚麼特色？或者是有甚麼魅力，你覺得就是比較特別的
曾瑞昌鄉長：霧峰的特色跟其他，台灣省內的差異呦！大概是這個文化方面因為霧峰的文化發展的比較早，就是受教育還有薰陶社會就比較和諧。
李芷瑜同學：薰陶社會這個？
曾瑞昌鄉長：就是受教育的時間比較早也比較普及，以前就是我小時候還看過私塾。
李芷瑜同學：私塾？是那種清朝那種？
曾瑞昌鄉長：不是，這民國三十幾年，四十幾年還有，大概是四十一、二年的時候，四十三、四年還有，我們這裡有私塾，就是。
李芷瑜同學：教人讀書那種？
曾瑞昌鄉長：那個晚上有幾個老師，我都有去跟他們關心看看，年紀還在很小很小，還念國小去看看，看他們怎麼教書…就是這個白話。
李芷瑜同學：像補習班一樣？
曾瑞昌鄉長：不是，台語的白話，就是在家裡一個月大概是5塊錢或10塊錢，那就是以前我們像台灣話叫「暗學仔」（台）晚上學校，就是學生都是沒有上過學校的，有上過學校幾年的沒有小學畢業的，就是念白話的。
李芷瑜同學：就是教國語。
曾瑞昌鄉長：這個漢文就是了，就是教漢文，像人之初，性本善，這個還有就是那個人有兩手就是這個「人有兩手，兩手十指（台）」，就是那個書本，那老師就是一天一天就是教你幾行。
李芷瑜同學：那就每天學幾行幾行。
曾瑞昌鄉長：每行的意思就會跟你講，就是這樣，那時候還有。
李芷瑜同學：那一堂課要上多久？
曾瑞昌鄉長：好像是上兩個鐘頭。
李芷瑜同學：兩個鐘頭，不是就吃飽飯就去那邊。
曾瑞昌鄉長：對對，大概晚上差不多七點上到九點這樣，就一個部落一個部落有幾位老師，那幾位老師都是很優秀的，也都精通漢學。
李芷瑜同學：你還記的那些地點是現在的哪裡嗎？
曾瑞昌鄉長：就是普通家庭的這個大廳而已，客廳拉！
李芷瑜同學： 所以也沒有固定的幾個？
曾瑞昌鄉長：沒有沒有沒有沒有，因為那時候已經我們這裡有小學了，我們霧峰第一個設立小學的是霧峰國小，所以霧峰國小現在是一百多大概一百一十幾年了，還沒一百二十年。
李芷瑜同學：這樣很久了耶！
曾瑞昌鄉長：一百一十幾年拉！還有霧峰，設了霧峰國小以後增設了兩所分校班，一個就是萬斗六(萬豐國小)、還有四德分校班，四德國小以前是個分校班，霧峰國小的分校班，後來獨立了，再分出去，分成。
李芷瑜同學：就是分成現在的四德跟？
曾瑞昌鄉長：現在四德分了一個五福，分了一個光正，然後萬豐就是分了一個峰谷還有分了一個新生國小，因為教育廳搬來霧峰，以前叫新生國小，還有霧峰國小就是分了一個甲寅村那個僑榮國小跟桐林國小。(新生國小應是現在的復興國小)
李芷瑜同學：就一直分下去就對了！
曾瑞昌鄉長：這只有分到這樣而已，因為霧峰是沒有開發的地，沒有比較像大里差這麼多，大里以前只有兩個國小，只有一個大里國小跟塗城國小，因為大里以前人口只有一萬多，哪時候大概是五十年前吧！ㄟ六十年前，六十年前只有一萬多，那霧峰是四萬多。
李芷瑜同學：四萬。
曾瑞昌鄉長：嘿！四萬多。
李芷瑜同學：所以以前霧峰比大里還要繁榮嗎？
曾瑞昌鄉長：當然啊！霧峰以前的土地，像我們這邊的土地，一甲地是二十萬，大里的土地有些一甲地是一千塊。
李芷瑜同學：差那麼多？
曾瑞昌鄉長：那個塗城阿！那個內新阿那邊阿，一甲地一千塊，沒有人要（台）！他那邊的土地這個不能，這個這個這個養…延伸，不能，沒有阿（台），那個。
李芷瑜同學：沒有增值？
曾瑞昌鄉長：貧瘠，土地很貧瘠，還有他那個土地沒有水，沒有灌溉水，嘿！他是砂礫的這個。
李芷瑜同學：比較不適合農作物。
曾瑞昌鄉長：石頭仔地（台），嘿！那六十年前那邊土地很便宜很便宜，我們這邊農忙過來以後就是會到那邊幫忙什麼，採土豆（台），就是採落花生，嘿他們那邊只能夠種落花生跟種那個種落花生、地瓜跟甘蔗，那我們這邊是種水稻兩期，種菜還種果，那個瓜，種瓜。
李芷瑜同學：什麼瓜？
曾瑞昌鄉長：霧峰的香瓜以前是全省最出名的。
李芷瑜同學：喔！香瓜。
曾瑞昌鄉長：什麼，什麼那個那個美濃（台），美濃（台）你知道嗎？
李芷瑜同學：西瓜（台）嗎？
曾瑞昌鄉長：不是，美濃（台）這麼小的那個。
張芳玲老師：美濃瓜（台），就小小的。
曾瑞昌鄉長：美濃瓜（台），那個綠色的皮，還有美濃瓜（台）這麼大，還有那個是什麼，那個。
李芷瑜同學：香瓜（台）。
曾瑞昌鄉長：黑！香瓜（台），嘿你們說香瓜（台），香瓜。
張芳玲老師：香瓜（台）就有的黃色的，有的是圓圓綠色的。
李芷瑜同學：喔！我知道。
曾瑞昌鄉長：淺綠色的，這個自然色啦！
李芷瑜同學：喔！我知道那個，嘿！
曾瑞昌鄉長：我們這邊以前農作物是很富庶的，我小時候，六十年前，我們這邊一甲地喔！差不多收成有五千台斤，五千台斤（台）。
李芷瑜同學：是稻子？
曾瑞昌鄉長：稻子，稻子收成，有收穫五千台斤，現在差不多(台)收穫有一千五台斤，ㄟ一萬五。
李芷瑜同學：一萬五。
曾瑞昌鄉長：現在有一萬五台斤，現在增加，提高三倍，因為這個耕種的技術，跟管理的技術。
李芷瑜同學：都變好了？
曾瑞昌鄉長：還有肥料充足，還有這個病蟲害的防治阿，跟控制得宜，嘿所以現在水稻產量就。
李芷瑜同學：比較多！
曾瑞昌鄉長：提高三倍，嘿！跟六十年前提高三倍。
李芷瑜同學：那就是你印象中，就是以前的霧峰這裡跟現在有什麼差別？像是經濟部分還是交通的部分？
曾瑞昌鄉長：現在跟以前的差別當然是差很多啦！六十年前，霧峰鄉只有一條柏油路啦！
李芷瑜同學：中正路那條？
曾瑞昌鄉長：是的！中正路，阿中正路的寬度只有四米，那個柏油路只有四米，阿你要看見一部車子在走，就很困難，那時候霧峰鄉我沒有發現有轎車的，小汽車沒有一個家庭有，六十年前，摩托車到底還有，摩托車有，摩托車我發覺有三部。
李芷瑜同學：六十年前？
曾瑞昌鄉長：霧峰六十年前有三部摩托車，一部是BMW。
張芳玲老師：真的BMW那個牌（台）？
曾瑞昌鄉長：那個是，對阿！你BMW的牌（台），那個就是一位醫生，霧峰有一位楊坤海醫師。
張芳玲老師：喔！坤海仙（台）。
曾瑞昌鄉長：嘿！坤海仙（台），他有一部。
張芳玲老師：BMW。
曾瑞昌鄉長：BMW，那個兩百五十CC的，還有就是我們四德村的林家有一部哈雷。
李芷瑜同學：哈雷？
曾瑞昌鄉長：哈雷的這個重型機車，他還有那個旁邊還有附座掛船的那個。
李芷瑜同學：就是旁邊可以再坐一個人的那種？
曾瑞昌鄉長：不是！可以坐兩個。
李芷瑜同學：喔！可以坐兩個。
曾瑞昌鄉長：旁邊可以掛一個船，那個現在我們台灣沒有，這裡大陸幾年前還有，那公安的在騎的，騎車子又旁邊掛一個船，船可以坐兩個人。還有一位醫生，就是曾以慶醫師，他騎那個是日本製的，叫做梯啾尼（日），T十二。
李芷瑜同學：T十二。
曾瑞昌鄉長：嘿！他那個傳動是用三角皮帶，傳動的。
李芷瑜同學：三角皮帶傳動的。
曾瑞昌鄉長：嘿…那個日本製的，這個摩托車，那時候叫T十二。
張芳玲老師：那個…那個你說那個姓曾的那個醫師？他叫曾…？（台）
曾瑞昌鄉長：那個騎BMW的那個喔？
張芳玲老師：不是，BMW是坤海仙（台）。
曾瑞昌鄉長：喔！那個曾以慶。
張芳玲老師：曾以慶。
曾瑞昌鄉長：這個以後的以，可以的以，慶是慶祝的慶。
張芳玲老師：曾以慶醫師。
曾瑞昌鄉長：曾以慶醫師。
李芷瑜同學：阿只是之後才慢慢才有那個柏油路？
曾瑞昌鄉長：喔！在電話可以說，六十年前可以說霧峰電話大概沒有超過三十門啦！三十家那個門號，那時候用手工的阿，手工你們沒有看過啦！
李芷瑜同學：沒有。
曾瑞昌鄉長：那這樣搖搖搖，噹噹噹，要插線過去，他那個總機就在霧峰電信局有總機，用插栓子，那個插栓！喔像我們七個人我們有申請的話，那就是七個門號，那我這個門號的插栓插到你那邊去我就可以插進去那可以再跟你叫，噹噹噹，這樣搖，手搖電話，那這個各家庭要，各用戶要掛電話就是我拿起來，ㄟ不是啊！還沒，先搖搖，噹噹噹，噹噹噹，搖兩三圈，給電信局的這個接線生，接線生小朋友說，那個我要電話，就說我要幾號，那時候有編號了，我要接三號、接五號，所以在什麼時候勒！在四十三年前還有，四十三年前那時候，這個知名度比較高的，就是的這個地方的人士哩！他在哪裡，問那個接線生馬上曉得。
張芳玲老師：呵呵！
曾瑞昌鄉長：嘿！ㄟ我要找鄉長啦！我要找鄉長，阿他去哪裡？他知道，他就打到那裏去，你不用跟他說幾號，阿我！阿系我說！這個專門在做媒人，常常要串門子，ㄟ我要找媒人英ㄟ啦！他就插到那裏，他知道，他知道在哪！因為剛才有電話，他跟他接啊！他到哪裡去阿，他哪裡有發電話出來，都知道。（台）
李芷瑜同學：嗯嗯！
張芳玲老師：鄉長你是說這是民國四十三年之前，還有…還是在我們現在四十三年前？（台）
曾瑞昌鄉長：沒有喔！這個這個是民國五十九年還有。（台）
張芳玲老師：喔！民國五十九年。（台）
曾瑞昌鄉長：五十九年，還有這個手搖電話。（台）
曾鄉長夫人：那個搖一搖齁！拿起來就是接線生接的啦！你要撥幾號，你要撥一八。
曾瑞昌鄉長：沒有自動的啦！
李芷瑜同學：就是要再轉過就是。
曾瑞昌鄉長：對啦！要用人工接轉啦！嘿人工接轉。
張芳玲老師：阿到什麼時候霧峰才開始用自動？
曾瑞昌鄉長：對！那一改就是全省通通都改啊！霧峰也算早改的啦！因為霧峰就是那個教育廳、省議會都搬到這邊來，所以這個霧峰的這個進步的這個情況是不輸台北啦。
李芷瑜同學：也是很快。
曾瑞昌鄉長：嘿！進步的這個步奏喔不輸台北。
曾鄉長夫人：還有故宮。
曾瑞昌鄉長：故宮，那以前是民國四十一年，四十年故宮博物院就是搬到霧峰來。
李芷瑜同學：霧峰的哪裡？
曾瑞昌鄉長：在這個吉峰村啊！那邊還有那個山洞啊，放在山洞裡面。
李芷瑜同學：恩，是遷台的時候就放在那裏了嗎？
曾瑞昌鄉長：遷台的時候就在那邊，也有開放一陣子，開放幾年唷！開放參觀，在那邊展覽過喔！
李芷瑜同學：四十幾年還有？
曾瑞昌鄉長：民國五十幾年還有啦！五十年代的時候還有。
李芷瑜同學：那現在呢？現在那邊？
曾瑞昌鄉長：現在就搬到那個。
李芷瑜同學：台北？
曾瑞昌鄉長：搬到外雙溪，台北外雙溪，就是霧峰這邊搬過去
李芷瑜同學：所以那邊？
曾瑞昌鄉長：還好有搬過去，因為霧峰這邊那個地方。
李芷瑜同學：921。
曾瑞昌鄉長：就是921通通倒了，那個文化城那邊，電影文化城妳知道嗎？921電影文化城就是，那個底下以前就是故宮這個隧道，儲藏這個這個儲藏文物，這個這個地窖。
李芷瑜同學：那還好有搬過去，不然這些都文物不見了。
曾瑞昌鄉長：不然會毀很多。
李芷瑜同學：那想問鄉長你還記得就是以前霧峰街上的醫生，就是那個醫院有很多嗎？
曾瑞昌鄉長：霧峰以前的這個醫師，我曉得有幾位醫師有，是幾年，民國四十幾年的時候，就是六十年前，就是有一位這個林躍鮫。
李芷瑜同學：耀是？
曾瑞昌鄉長：李光耀的耀。
李芷瑜同學：那鮫？
曾瑞昌鄉長：鮫是一個虫跟一個交通的交。林躍鮫，還有一位林躍鮫醫師的哥哥，過世了，他的夫人，夫人她也是醫師，那時候她是擔任霧峰衛生局的主任，那還有一位就是曾以慶醫師，還有一位就是楊坤海醫師，還有一位現在還在開業的林，魏秋金醫師。
李芷瑜同學：魏秋金。
曾瑞昌鄉長：那個秋金診所，霧峰，臺灣銀行前面有一家秋金診所，鞦韆的鞦，黃金的金，秋金，秋金診所，他是對面，他以前不是正科畢業的，他是高等科畢業就是初中畢業的，被徵局去當日本兵，當日本兵，擔任衛生兵，有進日本部隊的衛生學校，那邊取得那個就是醫療院…醫事人員的資格，回來開業的這個，還有一位就是林坤聰。
李芷瑜同學：坤是？
曾瑞昌鄉長：坤就是。
李芷瑜同學：土部那個坤嗎？
曾瑞昌鄉長：土申坤，不是唷! 不是林，林元滄，元旦的元，滄是三點水再一個倉庫的倉，
曾瑞昌鄉長：就是桂田旁邊那家醫院，泰安醫院，泰安醫院老醫師啦！
李芷瑜同學：您剛說的這些醫師都是在中正路上開的嗎？
曾瑞昌鄉長：是是！那還有一位很早很早就過世了，開業只有兩年、三年就過世了，我聽我父親講，只有一位會開刀。
李芷瑜同學：哪一位？
曾瑞昌鄉長：我父親今年，大概是七十年前，七十年前只有一位這個林躍鮫醫師的哥哥，叫做林躍鯉啦！林躍鯉醫師，光耀的耀，理是這個這個我們學理，理由的理啦！王理，林躍鯉醫師，只有他會開刀，開盲腸。
張芳玲老師：他是學外科嗎？
曾瑞昌鄉長：他是外科的，外科只有他。
張芳玲老師：其他都內科？
曾瑞昌鄉長：其他都是內兒科，內科啦！
張芳玲老師：那鄉長你有看過這個林躍鮫跟林躍鯉先生他們的父母親，他們林水來醫生。
曾瑞昌鄉長：對對對！你有看過？
張芳玲老師：不是！我有問你說你有看過嗎？
曾瑞昌鄉長：水來仙我看過沒印象，水來仙生了很多兒子，因為他有幾個老婆，生了幾個孩子。
張芳玲老師：以前也是叫林春懷呢？
李芷瑜同學：春懷仙，他是，他跟水來仙也是堂兄弟，他不是正醫師，他也是，以前有這個學醫事學校出來的就可以。
李芷瑜同學：有醫師執照？
曾瑞昌鄉長：取得開業的資格。
張芳玲老師：是不是像限地醫。
曾瑞昌鄉長：對對對！就是那樣。
張芳玲老師：所以春懷仙就是限地醫。
曾瑞昌鄉長：嘿嘿嘿！中醫是還是有幾家中醫，西醫是比較少，那時候生病沒有住醫院的啦！就是病重了就是請醫師到家裡來，像我祖父一百多年前，唉不是，我祖父是六十多年前過世的，六十多年前他生病的話，就是請醫師來，就是他用那個三輪車啊！三輪車啊!將他在到家裡，拉他來這邊打針啦這樣而已！那我祖母病重的時候也是這樣，她就是，病危啦！就是就是搬鋪（台）把她搬客廳啊！放一塊木板啊！沒有木板就是門把它拉一片來啊!放在那邊，有些搬到那邊去，兩三天再好起來，還可以吃飯，還可以活幾年，這事情，常常有聽到這事情。
張芳玲老師： 沒有說去台中大醫院住醫院唷！
曾瑞昌鄉長：沒啊!沒醫院！沒唷！他生不起病啦！因為這個開刀不用講啦！根本沒有啦！這個吃藥的話，以前都是自己抓草藥啦！到田間去採草藥好多都會採草藥的這個。
李芷瑜同學：前輩嗎？
曾瑞昌鄉長：這個這個這個本地的這個這個懂草藥的很多，一個村子都有幾個
張芳玲老師：那會吃得好嗎？
曾瑞昌鄉長：會喔！小病，就感冒啦!肚子痛啦！中暑（台），就是過勞！就是。
李芷瑜同學：太累！
曾瑞昌鄉長：就太累啦！以前六七十歲就。
張芳玲老師：就很長壽了。
曾瑞昌鄉長：就死了啦！那走路六七十歲走路就這樣，冬天夾一個懷爐懷爐啊！這個裡面是裝木炭的啊！外面是用竹子編的，裡面是一個陶器裝著木炭啊！
李芷瑜同學：保溫。
曾瑞昌鄉長：這個有在熱啊！有在熱啊！可是會用一些灰啊！把它這個蓋住不要很快，就這個，就燒掉，留一點溫度就好了。尤其冬天，霧峰以前冬天很冷阿！以前一年下霜，都有下十次的霜，下十次，那就是最後一次下霜，霧峰最後一次下霜是民國八十五年。
張芳玲老師：你怎麼還記得？
李芷瑜同學：這麼近喔！
曾瑞昌鄉長：八十六年，八十六年元月三號，因為我父親過世，我在守靈，溫度降到三度，旁邊這個地都白白的。
李芷瑜同學：結霜。
曾瑞昌鄉長：下霜就是白白的一大片，那有一點水的話會結冰，上面薄薄的一層冰，你用那個這個跟它用樹枝一碰就會破，是三度。
李芷瑜同學：三度。
曾瑞昌鄉長：那以前為什麼會下霜勒？因為以前就是沒有開發，就是沒有這個熱能，以前沒有電燈，以前電燈不是這樣子阿！以前電燈，一個家庭只有一盞電燈，以前電燈沒有裝這個表。阿一盞或兩盞拿過來拿過去，你現在吃飯就拿到廚房去，要到客廳拿到客廳過來，那個線拉過來拉過去，都是點那個煤油燈以前是點煤油燈，還有點那個，點那個乙炔燈，乙炔的燈，電土阿！乙炔阿！（台）
李芷瑜同學：沒有看過。
張芳玲老師：那個不會很危險嗎？
曾瑞昌鄉長：不會，那個像石頭一樣，加水下去，它就會產生氣體，點火就燃燒了。
張芳玲老師：那個是燒完火就熄了嗎？
曾瑞昌鄉長：黑啊！就熄了，水澆了就熄了。
張芳玲老師：那個會燒很久嗎？
曾瑞昌鄉長：欸！看你大小粒，
張芳玲老師：喔喔喔！像這樣燒會冒煙嗎？
曾瑞昌鄉長：欸！沒煙，以前的沒煙。
張芳玲老師：等於說窗戶如果關起來，沒煙就對了。
曾瑞昌鄉長：嘿嘿嘿！那個有煙，煤油的有煙，煤油的煙很重，那個味道很難聞。
李芷瑜同學：那鄉長之前就是這裡不是有五分車嗎？
曾瑞昌鄉長：欸！不是我們這邊，是霧峰有五分車。
李芷瑜同學：霧峰才有。
曾瑞昌鄉長：我們這邊有那個輕便車，那個是年底的時候收割，那個收成這個甘蔗的時候，有三分車，三分仔（台），人力車啦！人力的推車阿！臺車不是推車，是臺車啦！分的臺車，臺灣的臺，臺車。
李芷瑜同學：那就是你對五分車的？
曾瑞昌鄉長：五分車有坐過，我念初中就有坐過，民國四十五年有坐過，五分車四十七年才沒有。
李芷瑜同學：四十七年。
曾瑞昌鄉長：那個八七水災阿！把那個路線，烏溪橋沖斷才沒有，以前五分車是從台中拉到這個濁水，所以就是現在名間。
李芷瑜同學：名間。
曾瑞昌鄉長：嘿！拉到名間那邊去。
李芷瑜同學：它是縮小版的火車嗎？
曾瑞昌鄉長：蛤？是這個車子主要用途是運甘蔗，運紅甘蔗(台)，它不是坐人的，可是這一條線是有坐人的，有車廂坐人的，一列車子可拉幾十個，拉二三十個車廂，那貨運大概十幾個，客運大概五六個，還有它專門在載人的就是，我們那時候就是氣動仔（台），就是燒。
李芷瑜同學：煤炭嗎？
曾瑞昌鄉長：酒精的，兩節，它只有兩節，那個跑比較快，那個就是運這個，運人的，不做這個貨物的運送，那運貨物的那個是用燒煤炭的，後來有進步到有燒這個這個酒精的，因為糖廠有酒精嘛！燒酒精的，可是他那個動力有限，它速度有時候爬坡的話很慢，有時候你跑，跳下來手持底部在跑上去，在追一下子就可以又再跳上去了，就在那個車籠埔那邊，車籠埔就在光隆那邊，在光隆那一帶，那裏有爬坡，它在山腳下嘛！
李芷瑜同學：你還記得它停的站是現在的哪裡啊？就是？
曾瑞昌鄉長：霧峰的站阿！霧峰的站就是在電信局那個地方。
李芷瑜同學：整個霧峰就只有那個電信局
曾瑞昌鄉長：沒有，霧峰有好幾個站，霧峰有北溝，那個吉峰村有一個北溝站，再來就是這個坑口這邊，有一個坑口站，就是在現在那個什麼，欣全，欣全這個公司的廠房裡面有一個這個坑口站，還有一個六股站，六股站就是在，就是那個什麼峰谷路衝過來，衝過這個中正路這邊有一個六股站，六股站再過去有一個萬斗六站，萬斗六站再過去有一個舊社。
李芷瑜同學：嘿，這樣子。
曾瑞昌鄉長：舊社站，有好幾個站，再過烏溪橋就草屯。
李芷瑜同學：草屯，所以它有開到草屯去？
曾瑞昌鄉長：開到名間。
李芷瑜同學：名間。
曾瑞昌鄉長：就是現在那個名間，那以前就是濁水，濁水，以前開到那邊。
李芷瑜同學：聽說霧峰這裡之前還有種香蕉，種香蕉有嗎？
曾瑞昌鄉長：欸！這個是這樣子，霧峰以前平地種水稻，阿山坡地，山坡地就是種鳳梨跟香蕉。阿霧峰山坡地的香蕉很出名，那我聽那個運送MARUT這個經理講過，他說霧峰運香蕉要送去日本給那個皇帝，昭和皇帝吃的香蕉就是南投集集跟霧峰的萬斗六這兩個地方，兩個集貨場，集香蕉，香蕉集貨場，這個香蕉才可以送到皇帝那邊給皇帝吃。
張芳玲老師：他們以前送過的品種，現在還有在種嗎？
曾瑞昌鄉長：有啊！那個香蕉、那個山蕉，那個你，就是現在哪裡？象鼻坑，那個象鼻坑，象鼻坑你曉得嗎？霧峰象鼻坑，烏溪旁邊那個，進去還七八公里餒！
張芳玲老師：那個還有拿出來街上賣嗎？送大盤商？
曾瑞昌鄉長：都大盤比較多，它現在香蕉就是有，以前就是盛產期的話，一個禮拜有三次兩次的這個來收購，繳香蕉，那台灣以前青果合作社就是，青果合作社對那些這個，以前就是要打香蕉蟲。
李芷瑜同學：就是因為時間關係，想問鄉長最後一個問題，就是你可以說一下，就是，過去的丁台跟現在有什麼不一樣嗎？
曾瑞昌鄉長：丁台村是霧峰平地的中心，平地的中心，這個名字不是丁台，是登台。
李芷瑜同學：是電燈的燈嗎？
曾瑞昌鄉長：不是，是登記的登，登錄的登，為什麼是登台，因為我們登台這是一個台地，這個比較高的地，從這個靈機線的地，就是從外斗六那邊一直延伸到四德路，那個就是好像一個低的小山丘，所以叫登台。那我聽我父親講，他說他小時後就是100年前，他那時候就是大地主，大地主就是那個佃農收成阿，要繳給他。
李芷瑜同學：要繳稅？
曾瑞昌鄉長：不是稅，要繳租阿，那繳給他的時候，那他就叫做野積，野外的野，這個面積的積，野積，野外把它堆積起來就是啦！野積在登台這個地方，因為這個地方不會淹水，因為登台就是台上嘛！
李芷瑜同學：比較高。
曾瑞昌鄉長：比較高，地勢比較高嘛，不會淹水。以前又沒有塑膠，塑膠布，所以就是野積就是把稻穀堆在外面，讓它日曬雨淋，日曬雨淋它會長出稻苗出來，讓那些稻苗蓋住，那以後要拿那個稻穀出來用的話，就是把外層那個拿掉，裡面都是好的拉！因為稻穀你弄在外面，主要有斜起來的坡度，它會流下來。
李芷瑜同學：不會含水嗎？
曾瑞昌鄉長：它有蠟，稻殼外面有一層蠟，會有差不多10公分的損壞，10公分會壞掉，裡面會壞掉，所以我們這邊是登台，不是丁台。是日本人很壞，日本人來台灣把這個名字，因為登台就是，會出這個領導者，登到台上去，在這個台上去就是會出領導者，他把它改做丁台，甲乙丙丁的丁就叫丁台，讓你沒有意思，這個日本人改的，所以我們這邊的廟，就是新登宮，我們這邊的廟叫新登宮，這個登台的登，不是台灣的丁，是新登宮。
李芷瑜同學：它是供奉？
曾瑞昌鄉長：供奉是媽祖，天上聖母。那改變就是這樣子拉，改變當然跟台灣的發展是一個台灣發展的一個寫照，就是台灣怎麼發展，這邊當然東部就不能講了，台灣西部，那個沿海也不能講，沿海發展的很慢欸，沿海生活城市也比較低，受教育的情況跟文化比較差，所以沿海跟東部就不一樣。
李芷瑜同學：所以這邊跟霧峰一起發展？
曾瑞昌鄉長：跟霧峰一起發展，所以我父親就他念嘉義農校啦，我母親就念彰化女中啦，我母親現在90歲拉，我父親94歲，他過世十幾年了，他就有唸書拉！
張芳玲老師：嘉義農校的棒球隊不是很有名嗎？
曾瑞昌鄉長：他哪時候有打到，我父親是這個柔道的，他柔道是二段的，我父親是柔道的。
張芳玲老師：恩，那還不錯啊！那鄉長我們先訪問到這裡。
※ 註解：
一、霧峰國小的簡史：
1.校史：
（1）學校創立於民國前十四年十二月訂名「霧峰公學校」。
（2）民國三十年四月校名改稱「臺中縣霧峰國民學校」。
（3）民國五十七年八月奉令更改校名為「臺中縣霧峰鄉霧峰國民小學」。
（4）民國八十八年九月921大地震，校園遭到嚴重損毀，八十九年十月慈濟援建。
（5）民國九十年十月，全校學生遷入新建校舍上課迄今。
（6）民國九十九年十二月縣市合併，更改校名為「臺中市霧峰區霧峰國民小學」。
2.學校規模：
（1）校地：3.24公頃。
（2）普通教室：57間、專科教室：45間。
（3）圖書館、多功能室內集合場、校史館各1間、辦公室6間、會議室1間。
（4）教職員工94人：校長1人、教師85人、人事、會計、幹事、護士各1人、工友3人、校警1人。
（5）普通班45班、特教班3班、特教學前班1班，全部學生計1456人。
3.學校建築特色：
（1）動靜分離：學校之設計分為：行政區、教學區、運動區及停車區等以動靜分離區隔空間，以避免其空間連結造成相互干擾。
（2）屬性集中，構能相近的空間，予以集中配置，以利彼此間訊息傳達，縮短空間阻隔，增進同屬性空間的交流。
（3）因距活動斷層五百公尺範圍內，故結構以耐強震性8級以上考量。
4.辦學理念：
（1）以踏實誠信的心，勵行教育目標，落實專業自主，帶好每位學生。
（2）以悅動溫馨的心，豐富校園生活，整合資源脈動，耕耘精緻特色。
（3）寬廣和諧的心，重視人文發展，塑造優質環境，精緻校園文化。
（4）以創意智慧的心，帶動多元展現，倡導多元創意，活化生動學習。
（5）以進步歡喜的心，強化生活教育，陶融優雅性情，追求卓越成長。
5.教學特色：
（1）教學正常化，學科，藝能科並重，五育均衡發展。
（2）充實圖書設備，舉辦閱讀心得比賽，養成閱讀習慣，提升作文能力。
（3）舉辦學藝競賽，定期集訓特殊才藝學生，提升學生各項能力。
（4）實施英語生活化教學，以生動，活潑化教法，加強學生日常英語會話能力。
（5）加強教師進修，充實進修書刊，舉辦講座、研討、觀摩會，鼓勵進修研究。
（6）開辦補習教育提供失學國民、外籍配偶就學機會，以提高識字率。
（7）強健體魄：成立籃球隊、田徑隊、陀螺隊及溜冰隊，培育學生運動才能。
（8）積極推動美育教育：成立國樂團、打擊樂團、直笛團、合唱團、舞蹈團等音樂性社團，培育身心健全的下一代。
（9）推展靜思語教學，辦理感恩日活動，發展健全人格。
（10）設有特殊教育班，師資優良，設備完善。
二、霧峰醫生的名字總整理：在口述歷史訪談中，前霧峰鄉長曾瑞昌提及到霧峰過去的醫師，包含楊坤海、曾以慶、林躍鮫、林躍鯉、魏秋金、林元滄、林春懷等七位醫師。
三、故宮博物院在霧峰的歷史：1949年8月23日，文物與大成至聖先師奉祀官府文物一起遷入臺中縣霧峰鄉吉峰村（今臺中市霧峰區吉峰里），中央文物聯合保管處改組為「國立中央博物圖書院館聯合管理處」（簡稱聯管處），隸屬於教育部，由杭立武部長兼任主任委員，並於臺中縣霧峰鄉北溝覓地建築庫房（隔年4月落成，文物隨即遷入）。11月，戰時河南博物館存放在重慶國立中央大學柏溪分校的68箱出土文物，亦搶運到臺灣並存放在臺中糖廠倉庫。
1951年6月，成立兩院存臺文物清點委員會，延聘學者、專家為委員，進行重編箱號、抽查箱內文物，直到1954年才完成。這次清點也編製了《點查清冊》，成為存臺兩院文物的原始清冊。
1954年1月，國立中央圖書館臺北恢復建制，聯管處改組為「中央運臺文物聯合管理處」，並開始出版重要資料。
1955年11月，只剩下故宮組與中博組的聯管處，再改名為「國立故宮中央博物院聯合管理處」。
1956年，「北溝文物陳列室」正式開放（後為台灣電影文化城，該址毀於九二一地震）。
資料來源【http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%8B%E7%AB%8B%E6%95%85%E5%AE%AE%E5%8D%9A%E7%89%A9%E9%99%A2#.E6.96.87.E7.89.A9.E9.81.B7.E8.87.BA】
四、限地醫：
（1）限於該地方無現行開業之有資格醫師者。
（2）離該地日里三里以內，無現行開業之有資格醫師者。
（3）三年以內，無有資格醫師開業之可期待者。
（4）一期以三年為限。
資料來源【http://www.doh.gov.tw/CHT2006/DM/DM2_p01.aspx?class_no=25&now_fod_list_no=9009&level_no=2&doc_no=6790】
五、車籠埔：車籠埔斷層位於台灣西部麓山帶，在斷層西側即台中盆地、八卦臺地、斗六丘陵，有清水斷層、彰化斷層、桐樹湖斷層；在斷層線東側即豐原丘陵、南投丘陵、竹山丘陵，有大茅埔斷層、雙冬斷層、鳳凰山斷層。
在集集大地震中，車籠埔斷層在地表產生了達百公里的破裂面，北起苗栗縣卓蘭鎮內灣、雙崎，南至南投縣竹山鎮桶頭，最大水平和垂直位移量達9公尺和6公尺。在斷層的東側是上新世錦水頁岩和卓蘭層；西側則是更新世頭嵙山層和沖積層。斷層的主要滑動面在近地表大致沿著錦水頁岩或卓蘭層，東側的岩層向西北逆衝。
資料來源【http://zh.wikipedia.org/zh/%E8%BB%8A%E7%B1%A0%E5%9F%94%E6%96%B7%E5%B1%A4】
六、青果合作社：台灣省青果運銷合作社（以下簡稱本社），是台灣各地青果生產者的合作組織。本社的功能與職責，在於結合各地社員的力量，運用共同運銷的方式，為社員辦理農產品的外銷與內銷，以增進其收益；同時也運用共同採購的方式，為社員辦理農藥、肥料、水果套袋等生產資材的供應，以減輕其生產成本。
本社的最前身，是民國4年日據時代成立的「中部台灣青果物輸出同業組合」，台灣光復後，改組並擴大成立各地方青果運銷合作社，並聯合各合作社組成「台灣省青果運銷合作社聯合社」。為進一步發揮合作社的功能，在政府輔導下，於民國64年將台北青果運銷合作社、新竹青果運銷合作社、台中青果運銷合作社、高雄青果運銷合作社、宜蘭縣青果運銷合作社、花蓮縣青果運銷合作社等六個青果運銷合作社及台灣省青果運銷合作社聯合社、改組為「台灣省青果運銷合作社」，採總分社制，以迄至今。
本社為社員辦理青果產銷業務，基於台灣的生產環境與國際競爭力，一向以香蕉外銷為主，柑桔、荔枝、芒果及其他青果的運銷為輔。在政府積極輔導與社員密切配合下，以香蕉外銷日本成績最為輝煌。台灣香蕉的外銷，以民國56年為最高峰，是年香蕉生產面積高達52,000餘公頃，外銷數量創下3,480萬箱（每箱12公斤），為國家賺取5,700餘萬美元的外滙，柑桔的外銷亦於62／63年期創下258萬箱（每箱10公斤）的紀錄，為國家賺取880餘萬美元的外滙，也為植蕉、種柑農友賺取可觀的收益，對於加速台灣農村的繁榮，曾留下燦爛的一頁。
資料來源【http://www.tpfmc.org.tw/】
陸、分析、討論與結論
透過曾瑞昌鄉長的口述，本組了解到鄉長印象中的霧峰面貌；霧峰街上的醫生館；霧峰的產業、交通、教育等，由於省議會的設立，使得霧峰早期的發展跟台北一樣快速，同時也造就了當地的人文歷史，故宮文物的存放、香蕉王國的集散地，這些都是霧峰繁榮的象徵，雖然其他城市已漸漸興起，甚至超越霧峰原有的繁榮，但歷史所留下來的珍貴文化，是值得我們去探究的。藉由口述歷史的採集文化，使本組更加認識霧峰的歷史之美，也藉由實際的訪談體驗霧峰人的熱情，希望能透過耆老的述說，使後輩能了解那留存在霧峰人心中的早期霧峰。
柒、個人期末總心得與週誌
● 心得
社工3A 99040113 莊嘉芳
（1）認知面：
這次跟隨著張芳玲老師去曾前鄉長家訪談時，感到這次是個奇特的機會啊！曾前鄉長很客氣的歡迎我們，且鄉長夫人還準備了紅豆跟他親手做的酸梅汁湯給我們品嘗，真的超好吃跟好喝的，曾前鄉長夫妻倆都好和善喔！都很熱心的歡迎我們與送別我們。這次的訪談經驗使我對過去霧峰的發展更加瞭解，像是瞭解霧峰地區的國小演變史、霧峰農產品的特色、五分車的故事、過去霧峰街上的醫院和醫師，以及電話的發展等等。過去在訪談前我一直以為大里始終比霧峰還要繁榮，但經由這次訪問曾前鄉長，才得知道以前的霧峰竟比大里還要繁榮，甚至還是以前放置古文物的地方，雖然現在那些文物都移至台北外雙溪的故宮博物院，但曾經霧峰以前是這些文物落腳的地方，這點讓霧峰感到相當有光榮啊！曾前鄉長還說過去的人生病是不看醫生的，大多是自己去山上抓草藥，然後吃一吃就好了，真讓我覺得好神奇喔！但更神奇的是曾前鄉長講述，過去的人若生病過世時，有時他們的屍體會放置客廳，然後過沒幾天那應該死亡的人竟活了起來，這點讓我感到相當驚訝！
現在霧峰有名的農作物大部分都是菇類，但有誰會知道過去霧峰最著名
的農產品是香蕉及香瓜，香蕉還曾經運送至日本給昭和天皇食用，這是多麼偉大的榮幸啊！而香瓜更是全台最有名的，沒有人可以相比的。這次的訪談真的收穫超多的，讓我覺得我更融入霧峰這餽土地了。想必這次的訪談經驗會讓我留下深刻的印象。
(2)技能面：
這次的霧峰學報告讓我體會到很多團隊合作的重要性，這次在團隊裡應該要帶領我們一同邁進的組長，卻拋下我們先逃跑了，且當她要重新回來我們團隊時，我心中有多麼掙扎，因為我害怕當她回來時會不會又拖累我們團隊等等，但經過思考後，認為有時應該給予她人一次機會，相信她會好好珍惜這次的機會好好表現，讓我們改變對她的看法，但她始終又讓我們失望了，也拖累了整個團隊進度及氣氛。這次的事件我相信團隊裡的其他成員，也都成長許多，因為要及時因應這個突發狀況，尤其是報告時間將近，大家都很盡力的將報告完成，且社區老師也一直支持與鼓勵我們。我們的團隊在經過波折重重的情況下，一定會更團結，讓我們口述歷史組的報告更加完美。
(3)情意面：
這次的社區訪談經驗，讓我們跟當地的居民有更多的接處，使我們更認識霧峰這片土地。現在踏在霧峰這塊土地的人，幾乎有一半的人不知霧峰的歷史。我想當學校與社區合作時，人們可以更加明白霧峰的人文地景產等特色，也藉由與社區間的合作關係讓學生去社區裡服務，讓學生也融入霧峰這餽土地。我覺得霧峰學這一門課真的很棒，讓很多學生為霧峰這餽土地付出貢獻，為霧峰寫下新的足跡。
社工3A 99040127 王佳玲
(1)認知面：
藉由這次霧峰學的社區實務課程，讓我們有這個機會能夠去深入瞭解霧峰的文化和歷史，也更加親近和認識這片美麗的土地，從一開始小組成形，一同決定選擇口述歷史組，而與社區指導老師每一次的課程討論，都是一個寶貴的學習經驗，在訪談前的事前準備上，老師帶領認識一些霧峰的簡史，然後討論我們的要如何準備事前的工作以及一些注意事項，還有之後的工作分配。
而到了真正進行訪談的那一天，我們在老師的帶領下，前往前霧峰鄉長曾瑞昌先生的住屋處進行口述歷史採集，在這個過程裡，前鄉長及前鄉長夫人都很熱情的招待我們，從曾鄉長的口中，我們瞭解霧峰過去繁榮的歷史，以及豐富的產業，像是香蕉還曾經外銷到日本給天皇使用，還有更特別的是故宮原本是設立在霧峰這區塊，是後來才遷移到台北，除此之外，也認識了霧峰以前的醫療資源與交通發展，還有通訊器材等，從前鄉長各方面的敘述來拼湊出過去霧峰樣貌與發展。而之後在每一堂的課程，我們小組一起在教室裡討論期末報告還有口述歷史逐字搞的校正，這些都是我們最寶貴的學習經驗與知識。
(2)技能面：
在這份口述歷史小組報告，我們遇到了一些困難和問題，就是關於組長臨時想停休一事，而我們雖然曾試著想一起討論設法解決，中間也歷經許多插曲與波折，原以為學妹最後選擇願意歸隊一同努力，但是在後來看到她做作業的態度上，覺得她實在不夠用心在這份報告裡而感到些許失望，最後也只好選擇讓她停休這個課程，而我們其他人則只能在所剩不多的時間裡，把剩下未完成的再分配下去，一同分工解決。
我覺得很感謝有芳玲老師不畏辛苦地帶領我們小組，和我們一一解決問題與克服困難，積極指導我們歷史訪談以及報告撰寫，也會給予我們回饋或是協助我們討論問題，也很感謝其他小組成員願意在最後努力不懈，互相幫忙合作，一起完成這份期末報告，從這份報告中，讓我感受到團隊合作的重要性，以及對報告的認真態度，不管未來做任何事情，都必須有始有終，積極完成任務，並與夥伴有效溝通，互相合作，才能使事情做得更加順利圓滿。
(3)情意面：
藉由這次的課程，不僅讓我們更加認識霧峰文化與歷史，也與當地人有一些知識交流學習，其實來這裡念書將近三年了，卻對這裡的環境還不是那麼瞭解，剛好透過這個課程，而有這個機會去學習與認識，我覺得是個很棒的課程，讓學生能夠從社區實務操作，更加認識這片美麗的土地與環境資源，而且在這個社區居民與學生合作學習的過程，是在學校裡的專業課程無法學習到的知識和經驗，感謝這堂課給了我這麼豐富與有趣的學習。
社工3A 99040125 李芷瑜
(1)認知面：
霧峰學的課堂中，透過許多社區老師的經驗分享，使我了解霧峰當地的人文特色與熱情，也對霧峰這塊土地有許多的認識，但缺少了實務的接觸。在實地的社區體驗與接觸過程中，透過口述歷史採集組的訪談活動，拜訪當地的前鄉長曾瑞昌先生，也藉著鄉長的回憶分享，讓我們更貼近霧峰當地的歷史，同時，也讓我們享受到當地人的熱情，雖然我們只有短暫的打擾，鄉長與夫人還特別準備點心來招呼我們，也為我們這次地拜訪增添許多驚喜。
行前規劃的過程，透過成員的討論來決定如何進行訪談的所有事宜，也藉由大家共同擬定發問的題目，使我們自己提出對霧峰這塊土地的疑問，同時也間接的讓我們對於霧峰有一個模糊的架構，藉著訪談的運作，漸漸地將霧峰的輪廓與景象變為清晰，呈現出以往與現代的差異。
訪談中，曾鄉長述說著他記憶中的霧峰，從霧峰的繁榮、農作物的種類與種植技術的進步、小學校的開枝散葉、霧峰著名的醫生、醫生館的興衰、交通的轉變、電話的歷史、五分車的用途、故宮舊址等，讓我們這些在霧峰求學的學子們能更清楚在地文化的變遷，勾勒出他記憶中的霧峰景象。這次的訪談也顛覆我對霧峰原有的印象，我一直以為霧峰相較於台中其他地區是較不繁華的地方，但早在五、六十年前，這裡卻是中部的重要市政中心，雖然現在的主要政治權力、交通建設等已經轉移至其他地方，但仍可以藉由當初所留下的建築、歷史紀錄等，了解霧峰以前那繁榮的風景。
(2)技能面：
這次的訪談對我來說是一個很特別的經驗，以往我都是作為小組中的"幕僚"，專門在提供意見給組員或是在訪談中默默差一兩句話的人，這回霧峰學口述歷史訪談卻要成為主訪者，其實心裡有小小的緊張，畢竟這是第一次當主訪者，不過訪談過程還蠻順利的，雖然都是照稿念問題，但曾鄉長所回覆的資訊卻是比預期中的多，能有這樣的成果還滿開心的。
雖然我們只有少少的組員加上一位社區老師，但我們卻很有向心力，雖然中途有一些突發狀況，但我們碰到問題都會共同解決、所有作業共同分擔，我很喜歡這樣的小組氛圍，互相協助會使組員間的連結更強，更能呈現出最好的成果。
(3)情意面：
透過霧峰學的課程，讓我們有了這次的實務訪談經驗，過程中不只認識了霧峰本地的歷史，更看見這些當地特色之美。雖然已經在霧峰生活三年，但對這裡的了解也就只是霧峰街上那幾家賣吃的店家，似乎沒有真正的認識霧峰這塊土地，藉著這堂課程的實地接觸，使我能更深入的知道這片土地的歷史，雖然只有小小的一塊，但卻是很珍貴的經驗。
社工3B 99040039 溫俊偉
(1)認知面：
很榮幸能訪問到霧峰區前鄉長，鄉長與夫人也很熱情的招待我們，也感受到霧峰人的熱情與好客，在這次的訪談是想要了解霧峰以前的歷史、農作物、生活…等，從鄉長口述中，可以感受到以前的霧峰是多麼的繁華熱鬧，但時間的流逝，霧峰也漸漸的沒以前熱鬧，許多居民也漸漸的轉移都市生活與工作，鄉村的年輕人大多都不希望從事農業工作，所以他們都往外打拼。
在訪談中令我興趣的是漢人與原住民的事件，因為自己本身是原住民，所以對這話題較為興趣，根據鄉長說，以前霧峰區都是住原住民平埔族族人，因許多漢人從大陸來台，沒有土地居住，所以來到霧峰，當地原住民租借土地給漢人，可是時間久之後，漢人人數日漸增多，也把原住民趕到目前南投日月潭那，其中漢人把原住民趕走的原因與方式是我最好知道的，但因為時間久遠，鄉長也不知道此事的來龍去脈。在訪談中也令我印象深刻的是以前台灣的電話系統，目前科技日積月累的不斷的在進步，現在行動電話是多麼的方便，但從鄉長口述中的知以前的電話是要先打到總機，有接線生為你轉接電話給你要撥打電話的人，聽了讓我們驚訝，有些的難以想像，在此訪談讓我感到快樂，也讓我更深的認識「霧峰」。
(2)技能面：
透過這次的霧峰學之耆老訪談中學到很多，因為這次我主要是攝影與照相，此時也讓我知道攝影與照相的技術，也在訪談中學到一些台灣俚語，本身自己是不會講台語的，所以訪談中我會一度放空，因為我都不知鄉長再說甚麼，是在小組討論中才知道鄉長再說甚麼內容。在這次的小組中，也學到了少抱怨、多感恩，雖然中間本組發生了許事情，抱怨也會許多，但我們把這抱怨轉成感恩，也代表我們成熟，很感謝組員這麼互相幫忙，跟大家一起努力的感覺很棒，這也是一個很好的經驗。
(3)情意面：
這次真的很高興可以訪問到霧峰區前鄉長，這是我上大學以來沒想過的事，或許自己覺得來霧峰讀大學只是過客似的，沒想到透過「霧峰學‧學霧峰」讓我更了解霧峰的人、事、物、地，或許大家都知道林家花園，但大家不見得知道霧峰以前有火車，或許大家都知道圓滿教堂，但大家不見得知到霧峰以前的土地比大里貴。在這堂課讓我覺得土地跟人的結合是多麼的重要，沒有土地就不會有人的出現，近年來台灣的科技不斷的在進步，社會不斷的再演變，或許有許多人覺得發展就是要不斷的去建設，但我不認為，雖然我們很希望這片土地可以有很好的發展，但發展並不等於犧牲自然環境與破壞環境，愛這塊土地，將要用心去感受，台灣加油！
● 週誌
「霧峰學‧學霧峰」週誌
101年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區分組指導老師：張芳玲老師 班級：社工3A
繳交日期：102/4/27
內容包含：
1.學習內容：這週課程，我們小組一同去探討身為口述歷史小組，該如何去用簡單明瞭的方式去呈現我的該小組的成果，而這過程中我們需要做些什麼。一開始我們小組對這寫組該做些什麼，而感對不明白時，老師便一一幫我們解惑與說明。讓我們明白我們即將在5月2日去訪談之前的霧峰鄉鄉長－曾瑞昌先生，以及讓我們瞭解訪談前該做哪些準備。而這些準備的內容有，像是我們必須先去瞭解我們要訪談的對象的一些基本認識，也必須先擬好要訪談的大綱，更要將訪談的用具是先準備好，最好都可以準備備用。而在訪談過程中最重要的除了要錄音外，還要記錄一些重點，像是人事時地物等等的。一個良好的訪談首先重要的是語言上的溝通，因為若談者雙方語言溝通上有問題就很有可能變成雞同鴨講，或者會造成資訊有可能會不完整等等。而我們的口語表達必須要清楚的表達我們所說的，不然受訪者容易會混淆我們所說的。去訪談時另一個重點是服裝，畢竟去採訪人家，所以我們的衣服不能穿的太過於隨性，不然對受訪者會很失禮。最後一個重點就是在訪談過程中我們必須注意受訪者的一些非語言的表達，像是當我們的詢問內容讓受訪者感到不舒服時，我們就不需在問下去，而告知受訪者弱他不方便述是沒關係的。
2.分享：當天我們這小組對於訪談時必須做的一些工作，大家都很認真的投入去討論要怎麼分工對我們這小組是最恰當的，每個人也都提出一些對於分工的意見，最後我們便依大家的專長及抽籤的方式去分配做工作，整個小組多麼有凝聚力。老師為了讓我們更加瞭解訪談，也跟我們分享之前他們去訪談一些耆老的經驗，像是之前他們也去訪問萊園村福德宮，並以林慶泉先生為訪問對象去瞭解霧峰。透過之前的訪談經驗分享，使我們小組更加瞭解訪談的技巧。
3.學習反思：我覺得有些分工可以多人一點，而不是單單只有一人，因為可以透過多一點點人的想法會有更棒的成果，例如：書面處理、資料補充、以及上台報告方面，如資料補充若多點人找尋資料的話，搞不好會找到不一樣的資料，而我們也可以去比較哪個資料才是真的。
「霧峰學‧學霧峰」週誌
101年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區分組指導老師：張芳玲老師 班級：社工3A
繳交日期：102/5/5
1.學習內容：在這一週的課程，我們小組一同前往前霧峰鄉長曾瑞昌先生的住家，進行口述歷史的訪談，在行前的籌備中，為了讓訪談能進行得更順利，所以我們小組已經有事先分配好各自的工作內容以及準備好數道題目要詢問前霧峰鄉長。而在曾鄉長述說關於霧峰歷史故事的過程中，我們除了有運用攝影機及照相機記錄整個訪談內容，也在聆聽的過程裡，用紙筆記錄了每個問題的重點內容，像是人事時地物等。從曾鄉長的口述歷史中，我們瞭解了過去霧峰的樣貌與故事，與現在的生活已大不相同了，除此之外，也認識霧峰過去著名的農產品-香蕉，還曾經運送至日本給昭和天皇食用，可見香蕉在當時讓霧峰相當風光出名，也讓我們更認識過去的霧峰與現在的霧峰的不同。而這次的訪談，曾鄉長與鄉長夫人也很熱情的招待我們，還準備了紅豆湯跟酸梅汁給我們吃，讓我們覺得好窩心好親切。在訪談過後，我們小組也開了一個小會議，討論逐字稿與作業分工，覺得大家都還蠻用心的在這一次的訪談報告，互助合作的情感越來越濃厚，期望能夠保持這樣良好的默契與學習態度。
2.分享：在訪談的當天，小組每位成員都有盡到自己的本分以及所負責的工作內容，且會互相分工合作，讓訪談活動進行得更加順利，而在事前工作的準備上，每個成員都有各自想好準備訪問的問題，密切主動的與老師交流回應，老師也會指導我們一些關於口述歷史訪談的問題，給予良好的學習教導，讓我們能更加精進自己。透過這一次口述歷史的訪談，除了對霧峰過去的歷史有更深入瞭解，同時也增進組員們的互相認識與默契培養，我覺得這是一個很棒的學習經驗。
3.學習反思：我覺得在器材設備的準備上，應該多加熟悉器材的使用與確認，像在這一次訪談所運用到的攝影機部分，由於是跟學校系辦借的，沒有多加進一步測試運用，導致錄影只有錄到一半，等到訪談過程結束後，才發現沒有錄到後半段的訪談內容，雖然錄影機全程顯示錄影中，但是卻在最後顯示只錄到一半內容，我覺得是我們事先沒有去預料猜想到的，所以我們應該在事前先完整的測試一下器材，確認它是否可以全程錄影使用，才不會再造成無法彌補的後果。
「霧峰學‧學霧峰」週誌
101年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區分組指導老師：張芳玲老師 班級：社工3A
繳交日期：102/5/22
內容包含：
1. 學習內容：在訪談完畢後，組員依據分配的工作各自進行作業。這週主要進行的工作是確認最終版的逐字稿、期末成果報告之細節分工、各組員間的進度以及成員間的互動及情緒問題。由於上週停課，在統整的進度上有些微的落後，逐字稿部分仍未校稿完成，有一些紀錄是用俚語的方式呈現，所以要和社區老師一同看過逐字稿，一句句的確認曾瑞昌鄉長所要傳達的霧峰歷史，在校稿的過程中，許多台語的諧音國字，都使得大家會心一笑，例如：「暗學仔（台）」、「梯啾尼（日）」等等，都是很好玩的台語轉國語，也從校正的過程中，看到大家打逐字稿的能力都很厲害，要修改的部分其實很少，除了少數的台語部分。
2. 分享：其實今天大家都戴著複雜的情緒來上課，因為在過去的一週，小組間遇到相當大的問題─組員有想要退選這門課，這件事情對於已經走到學期三分之二的我們來說是一個非常大的衝擊，淑娟老師和芳玲老師也很重視這一個問題，也積極的協助我們找出合適的解決方式。透過午餐約會，成員將自我想法提出給老師知道，也有反映出對這事件的看法，雖然當下是無法解決這個議題，但成員還是積極的將所有工作做全新調整分配，將另一成員的工作分攤給其他組員。
3. 學習反思：這週的上課，我看到成員間的互相協助，在面臨危機時，大家也能迅速的回歸正常軌道，並討論該如何解決這項危機，並協調如何從新分配工作與進度的部分，雖然大家都不太能接受這樣的衝擊，可我們還是選擇尊重，畢竟每個人都有自己的想法與決定，只要能為自己所做的事情負全責，我想大家都會去接納這樣的結果。正負向情緒難免會發生在自己身上，如何調適就靠自己如何決定，成員之間 是互相協助的，只要有提出就一定能溝通協調的。
「霧峰學‧學霧峰」週誌
101年度第二學期 授課教師：廖淑娟 組週誌撰寫同學之
社區分組指導老師：張芳玲老師 班級：社工3A
繳交日期：102/6/2
內容包含：
1. 學習內容：這週是我們最後一次與社區老師一起上課了，所以大家上課都很認真在與老師討論成果之呈現方式，像是海報大家討論著要大圖輸出還是要用手工製作。還有老師說為了讓我們的報告更有內容性，所以我們要找補充資料，才能讓訪談內容更有正確性，所以老師列出了幾個需要找補充資料的名詞，像是故宮在霧峰的歷史資料、車籠埔的地名解釋、青果合作社的組織解釋、霧峰區國小的簡史、限地醫的歷史，還有訪談中曾鄉長所說的那些醫生做一些整理。老師也跟我們分享了她之前帶前幾屆的霧峰學學生的經驗，讓我們瞭解每次的訪談，都會有所收穫。
2. 分享：今天大家都很有情緒，因為之前說要退選的組員今天有來上課，大家都放下各自對她的成見願意再次接受她，當天老師也說了一些道理讓她理解她突然消失是不對的，這樣是一種不負責任的行為。我們在重新接納她之後，也重新分配她的工作，當下我們相信她是有心要重回我們的團隊。當天是與老師的最後一次上課，大家都感到不捨，因為老師就像在照顧她的小孩一樣的在照顧我們，每次都請我們吃好吃的東西，也透過老師的幫忙讓我們對口述歷史的報告更有頭緒，也認識了霧峰。
3. 學習反思：這次的課程讓我們學習到用包容的心，去面對曾經要離我們而去的組員，在她身上我們得到了一種啟發，就是當各位組員們未來在面對任何報告或工作時，千萬不能半途而廢，因為這是一種不負責任的行為，大家應該以這次的事件作為警惕，不要犯了這個大忌，希望這位曾要退出我們團隊的組員可以真正的投入我們的團隊，為團隊貢獻，而不要在讓我們其他組員失望了，不要辜負我們的包容與原諒，讓自己去為所犯的錯做些彌補，讓我們的報告可以如期交出，而不再拖累進度，畢竟大家是願意相信她的悔改才接納她的。
捌、工作分配與參考資料來源
● 工作分配
● 參考資料來源
網路資料
曹怡琳、陳瓊華、魏嘉琪(2008)。96-2霧峰學，萊園村福德宮﹝松竹亭﹞口述歷史紀錄－以林慶泉先生為訪問對象。民國102年5月20日，取自
台中市教育局（無日期）。臺中市霧峰區霧峰國民小學詳細資料。民國102年5月21日，取自http://www.tc.edu.tw/school/list/detail/id/528
維基百科（無日期）。國立故宮博物院。民國102年5月25日，取自
行政院衛生署(無日期)。第四目醫事行政。民國102年5月25日，取自
維基百科（無日期）。車籠埔斷層。民國102年5月27日，取自
保證責任台灣省青果運銷合作社（無日期）。歷史沿革。民國102年5月25日，取自http://www.tpfmc.org.tw/
您好，我是朝揚科大傳播系陳韋融。
我們劇組想參加霧峰微電影比賽，所以想請問您可以用採訪的一些內容來寫成劇本嗎?
例如說"霧峰以前只有一條路有鋪柏油，就是中正路，而且只有四米。"諸如此類。
謝謝
有關霧峰的文史可以請教霧峰的耆老，目前霧峰學已經訪問了一些耆老長輩，這個部分主要是張芳玲老師帶學生進行訪問。您有興趣的話，我可以請她和您聯絡。