亞洲大學於11月19日晚間，舉辦「攜手前進花東新村部落原住民文化暨敦親睦鄰交流饗宴」，由社會工作學系蕭至邦、廖淑娟老師帶領系上同學，及甫成立的花東新村愛心服務團隊跟部落居民同樂。為了迎接這一次的活動，身為主人的主辦單位原住民朋友，連日來趁著工作及天氣放晴的空檔，便忙著上山採摘野菜及準備食材，到了活動當天，部落居民大小朋友分工處理宴會大小事宜，而協辦的亞洲大學師生則負責在活動進行之前，擔任部落學童遊戲團隊的帶領及課業的加強輔導，讓部落父母可以安心準備餐食的張羅。

社工系從99學年度從「福利社區化理論與實務」課程，到成立「花東新村愛心服務團隊」，在服務學習的教學概念上，除了將原本修課學習的學生留住，能夠繼續提供個人的專長與熱情，更主要的是擴大團隊的參與，以吸引更多的人才導入花東新村，最主要是讓原住民的下一代，能夠在義務教育的體制下，穩定的學習課程進度不致於落後，完成學校所學的基本知識，因應未來進入社會職場打拼而有所準備。

以社區工作為主的廖淑娟老師表示，社工系的學生有愛心、熱情，且運用社會工作的專業技巧，在部落居民的需求及現實考量下持續提供服務，不僅要回應部落的想像，透過溝通與討論，也能夠在既有的能力下給予部落協助，有需要檢討的地方我們就改進，有充裕的能力則盡可能提升更好的服務。

部落長者也是原住民生活教育協進會洪宣真總幹事表示，很感謝亞洲大學的同學可以來協助原住民小朋友的課業，原住民因為主流文化的衝擊及大環境的因素，造成族人們都以低層的勞動工作為主，在經濟來源及時間受限的情況下，無法兼顧小朋友的課業，加上原住民天生好動，尤其是小朋友更是活力充沛，還好有亞洲大學的師生可以前來關注，未來也希望擔任課輔的大學青年，能夠在品德教育的管理上更加的教導原住民學童，除了功課要做好以外，更要好好學習衛生、品格及自我管理的要求，讓原住民的小朋友跟平地人一樣，都能夠表現出品學兼優的水準。

蕭至邦老師也認為，原住民的小朋友在先天環境條件上，或許無法跟上平地或都市的小孩，但是在學習能力上並沒有比較遜色，只要能夠考量原住民的文化及環境因素，擬定一套適合部落小朋友的引導方案，透過觀察與情緒的轉向，學生協同合作注意生活細節，尊重原住民的特性及文化，在互動上可以取得更好的成果，在將近一年的課程協助之下，大學生與部落學童的關係已經非常熟悉及融洽，更有助於課業的學習及言行教育的推動。

雖然，在晚間的寒風中下著細雨，但無法阻擋部落的熱情與亞洲大學師生的活動參與，在原住民風味餐的招待下，品嚐過的學生更是讚不絕口，社工系李健智同學稱讚，原住民的野菜新鮮且完全不使用農藥耕種，加上簡單的水煮並搭配恰到好處的調理，口感跟鮮味完成不遜色於招牌餐廳的菜餚，能夠在部落與原住民朋友一同享受美食，實在是一種人生樂趣。而原住民的烤山豬更是此次的重頭戲，在部落族人熟稔的動作及炭火的控制下，搭抹特殊的調味醬料，香噴噴的山豬已經飄香在整個部落，山豬的肉感鮮美可口，不用太多的敘述，透過想像感受那種咬勁與口感，不如有機會前來花東新村品嚐之後，還會再期待下次的聚會。

在部落族人的邀請下，能歌善舞的阿美族人與亞洲大學師生，一同在廣場前面跳著傳統舞蹈，圍著圓圈以逆時針的方向踩著腳步跟著節奏，在部落長者及青年的引導下一起放開手腳，象徵著平地人與原住民的互動並交流彼此的感情。

花東新村以阿美族人為主體，透過原住民文化暨敦親睦鄰交流饗宴，主要是讓亞洲大學師生在活動上與部落居民一同互動，並有機會接觸原住民的文化特色，在言談瞭解中，進一步瞭解原住民的傳統生活及文化意涵，更加尊重原住民的生活文化與習慣。

研究生簡宏哲提到，花東新村跟大都會區原住民族聚落的居住問題一樣，因為災後重建及部落安置問題已延宕多年，部落長者及幹部已經有了初步共識，強調居住權與文化權並重，以部落為主體，在未來面臨重建工作的可能，更主要的是要將阿美族的文化給呈現出來，故社工系將有別於其他科系的專業協助，先以社區工作方法進入部落，透過部落基礎調查，進行文化傳承及口述歷史的蒐集，凝聚部落的向心力，以迎接未來安身立命的家園重建做好準備。