2013-10-18 11:14:09So
學好數學的關鍵_建構式
這讓我明白為什麼從國中後，我的數學就......我應該生在這時代學數學的。這樣的數學雖然過程較長，但真的很有趣，變容易，而且令人想學。
文章要點：(作者：趙曉燕（臺北市大安區仁愛國小教師）)
1.儘量避免只灌輸「口訣」或「公式」
當孩童只會「程序性知識」，卻缺乏「概念理解」，將嚴重影響後續的數學學習。
例如，許多大人會告訴孩子看到「共」、「多」就是加法，「差」、「少」就是減法，這會使孩子在未來的學習路上遭遇更多困難。例如「阿寶有40元，和姊姊的錢共有180元，姊姊有多少元？」若只看到題目中出現「共有」，就將40和180加起來，可就大錯特錯了。
2.當孩童只會「程序性知識」(口訣、公式)，卻缺乏「概念理解」，將嚴重影響後續的數學學習。
3.多利用實物、教具幫孩子打好基礎：有助面對更多抽象思考的數學概念，減少學習障礙。
4.應多詢問孩子的想法：從理解題意著手，透過具體操作、圖解等方式，讓他們能理解數學。
閱讀好文：
<親子天下>家長、老師數學解題不同調，孩子怎麼辦？
http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5053058&page=1
文章要點：(作者：趙曉燕（臺北市大安區仁愛國小教師）)
1.儘量避免只灌輸「口訣」或「公式」
當孩童只會「程序性知識」，卻缺乏「概念理解」，將嚴重影響後續的數學學習。
例如，許多大人會告訴孩子看到「共」、「多」就是加法，「差」、「少」就是減法，這會使孩子在未來的學習路上遭遇更多困難。例如「阿寶有40元，和姊姊的錢共有180元，姊姊有多少元？」若只看到題目中出現「共有」，就將40和180加起來，可就大錯特錯了。
2.當孩童只會「程序性知識」(口訣、公式)，卻缺乏「概念理解」，將嚴重影響後續的數學學習。
3.多利用實物、教具幫孩子打好基礎：有助面對更多抽象思考的數學概念，減少學習障礙。
4.應多詢問孩子的想法：從理解題意著手，透過具體操作、圖解等方式，讓他們能理解數學。
閱讀好文：
<親子天下>家長、老師數學解題不同調，孩子怎麼辦？
http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5053058&page=1