有時我會把作文本當週記本，

尤其是看到學生在作文裡有些情緒無法抒解，

或觀念無法想通，

我就會想如果讓他換個角度看事情，

情緒可以釋放，心可以更開闊~

那代課的一天，改的本子，

雖然是屬於可能不會再見上面的學生，

我還是忍不住改了。

這是我的使命，也是我的學習，

使命讓工作有了無上了喜悅的因子，

在引導時鼓勵學生大膽寫出自己內心的感受、想法，

從中也可以學習到許多事。

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  下面文章，學生的結尾原本只有描述老師對自己處罰的不滿；可是那位學生的言行看起來是很有榮譽感的，於是我問了他，原來他要表達的沒有全部寫出來；於是我請他完整的寫出，他用心的把結尾擦了重寫。

                                 掙扎 ──吃芭樂的後果                     高年級  仲恩

     當我想起那一天時，我就覺得自己好可悲。我竟然會為了一顆芭樂，失去班長的值務，這給了我一個警惕：值勤時絕對不要吃東西。

    事情發生是這樣的：五年開學時，我的人緣非常的好，所以我和小石順理成章的當上了班長，而且當上了模範生。這樣的日子過了一個多月，在這些日子中，是我五年級最快樂的時光，且在同學和父母面前可以抬得起頭，不必低聲下氣。老師和同學也對我特別的好，還可以常常喝到老師的飲料，那段日子真是令我永生難忘。

  有一天的中午，我高高坐在講桌前，把不守規矩的同學記下來，可是那時，我突然感覺肚子一陣餓，眼睛一望，看見了我的桌上有一顆中午時的水果──芭樂，此時我的肚子更飢餓了。於是我走到桌子前面，我心想：我如果吃了這一顆香甜可口又多汁的芭樂，我的「官位」可能會不保，但是如果不吃，我一定會餓死的。終於，我的心防被我的「飢餓神」打敗了，我拿起了水果，咬了下去。

    就在此刻，老師剛好走進教室，一看見我在吃東西，不分青紅皂白，當場撤了我的「官職」……所以從此之後，我上課再也不會吃東西了。

   我覺得老師對我的處罰實在是太重了，我平常明明表現得非常好，這讓我有一種平時做好事都是白費的感覺。我只是想要說應該要給予適當的處罰，不要太嚴厲。

＊給學生的話：結尾讓老師了解更多學生的想法，學會更彈性的處理方法，謝謝你！相信正直又能改過的你，未來人生還會有很多機會服務大家，很高興有機會認識你，加油！

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後記：

我在想他是個懂反省的學生，「如果寫下處罰是應該的，才會令人難忘；或者是，是你先做錯，怎麼可以把責任推給老師」等指責的話，對他來說，沒有益處，反而是反效果；因為無法平靜他的情緒，如何接受事情而釋懷呢？於是我選擇了只寫「鼓勵」。

祝福他~

如果是大家，會寫些什麼話呢？

如果是大家，會寫些什麼話呢？朋友建議我鼓勵學生向他的導師說出這件事，當時我沒有在作文本上這麼寫是因為不了解老師可能有的反應，害怕學生再度受挫。可是現在想想，我不應該懼怕的，而是要帶領學生勇敢的去處理事情，把心中的想法表達出來，接受任何結果在這個過程中學習成熟的「面對感受與溝通」，讓心不留遺憾。

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