在與學生討論<旗手>一文後，

作品出爐，

這次的作品重點在詳述「內心掙扎」，

並做出決定~

先列出有「起承轉合」的大綱，

再寫內容。

學生多數以「考卷改錯分數」為材料，

但也有少有掙扎經驗，

以故事方式寫出不同生活可能發生的事，

偷竊、友情的選擇、討債不成，爭吵的處理等

在故事中

有的寫下了主角如何以智慧處事的方式，

還讓我學到了不少呢~

「教學相長」真的是如此~

把文章陸續放上來，和大家分享~

先選一篇，內心過程詳細描寫的文章，

這位同學，寫作十分認真，

全班中，他是會把文章修改好，

再拿來給我看的，

(只是，最後會加一句：「那麼修改了可以加分嗎？」

So未說出口的話：「當然可以，你那麼認真，

老師的內心，萬分的感動呢！

也希望你可以有天，升級到不管有沒有加分，

都持續讓自己不斷的努力呵~」

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掙扎            新上國小_六年級_林子平

終於考完試了，老師發下考卷，問：「有沒有改錯的地方呀？有的話，請到前面找我，要誠實！」

我看了看考卷，呀！發現老師改錯了，心想： 要跟老師講嗎？講了，分數不是就沒了！但，如果沒講，心裡就覺得不自在。我真的不知如何是好，這麼一個小小的問題，卻讓我思考得頭腦快爆炸了！

唉！我想了又想，還是告訴老師好了。畢竟這又不是什麼大考，只是小小的平時考，要對得起自己的良心呀！

雖然被扣了分數，但是卻把心中的大石頭放下來了。這件事情讓我心裡不斷的掙扎，

最後還是做了決定。

◎老師的話：

1.能針對這次寫作重點，詳細寫了「掙扎」的內心起伏。

2.活用修辭，修辭也可以再試著有創新呵。

3.除了心情之外，周圍人、事、物的環境也可以加入，可以有映襯的效果，

例如：老師看著大家的信任眼光和微笑，此時卻成了……讓我不敢直視……

這樣內容會更有畫面、更充實。