政策不理想 母語教學真歹教

【記者陳朝政台北報導】「人家問隔壁的小孩，你阿公去哪裡了，他用台語回答：『阿公ㄍㄥㄍㄥ出去啊』。」台灣教師聯盟理事長黃瑞疆一臉正經地說，這就是台灣的母語教學，把孩子教得連一句「阿公剛剛出去了」都說不好。

政府在3年前宣布實施母語教學，但不論在人事經費或是教師甄選等問題，都無法滿足站在第一線貢獻心力的「鄉土語言教學支援人員」，「我們都教3年了，還不是『老師』，只是支援人員。」台灣母語教師協會理事長劉豐極斥責政府3年來毫無作為，「連老師通過了資格檢核，還得自己去找學校」。

母語教師不平

面對不理想的政策，台灣母語教師協會將在11月19日於行政院門前舉行「全國發聲大行動」，要聲援不被重視的母語教學，劉豐極表示，協會有3項譴責與3項訴求，首先便是政府從小學開始實施母語教學至今，毫無作為，其次，「還放任立委在國會批評本土教育」，造成母語教學停滯不前。

劉豐極也指出，教育部忽視國中母語教學，「現在是選修，但選修等於沒修」，他呼籲，政府應正名「支援人員」為老師，並將國中母語教學改為必修，「更應另行制定例如『認證母語教學師資聘用專款專用』辦法，確保母語教學的人事費用」。

此外，更令母語教師不滿的則是一學期一聘的規定，使母語教學人員必須每學期結束前就得擔心是不是又要找新學校，「而且每學期都要接受在職教師的甄試，真是一大羞辱！」台灣母語教師協會執行長黃修仁指著牆上示意海報解釋，與一般教師找學校接受甄選不同的是，母語教師只要續聘就必須接受甄試，「但這些老師根本對母語教學沒有研究，甚至不會說母語」，他認為，這樣外行領導內行的結果，往往變成甄選時是看外表，甚至是看關係！

教育部回應

「所謂『支援人員』沒有貶抑的意味，純粹是人事上權利義務的規範。」國教司二科科長彭富源澄清，鄉土語言教學支援人員是從教育部的「國民中小學教學支援工作人員進用辦法」而來，是針對正職、兼職教師不足的學科支援，「所以也有英語教學支援人員啊」。

彭富源也指出，國教司挹注在鄉土語言教學的經費是各項最高，「若老師們覺得還不夠，我們也會討論改進」。至於母語教師續聘就得接受甄試，彭富源表示，進行甄試的在職教師雖然未必是母語教學工作者，但在教學方法上都是接受過訓練的，「鄉土語言教師則不一定懂得怎麼教」。