2007-06-08 18:08:19沐沁
2007畢業回顧
我竟然畢業了。
是日5/26,即是距今十一天前,我站在從未踏足過的San Jose State Spartan Stadium的草地,為自己在美國的學業生涯正式劃上句號。
畢業了,我覺得快樂。真的舒了一口悠長的氣,卸下了一個扛了十數年的包袱。
從此以後,再不能以學生自居,而在覓得工作前的這個過渡期間,「畢業生」或乾脆「雙失青年」便成為我的代名詞。
值到現在還是令我難以置信---我真的畢業了。
因為我從少便不喜歡學業。而在自己不喜歡的項目裡取得人前公認的成就,就像中了自己沒有買的彩卷,感到滑稽,難以置信會發生。
雖然曾經,我為學業努力過。
那個曾經是這樣的:
小時候,在喇沙中一時,因為掉進了「輔導班」(成績最差勁的一班)裡去,看著父母唉聲歎氣,爸責備媽「慈母多敗兒」,看著兩個哥哥都相繼取得OK成績,還了父母期望;那時候,自尊跌進了谷底,心有不甘,而全憑著那不甘後人的心態,我發奮讀書,最終那年平均分上升13分,獲得了「最佳進步獎」;中二成功脫離了「輔導班」,也是那時候,因為那點點的成就感,我喜歡了學業。
然後在中二中三,讀著十數科,我那點點的喜歡促成不了上進心,而那「不甘」也因輔導班的脫離,消失得無影無蹤;可以預期地,我的成績開始滑落,學業亦追不上去,我選舉了逃避。
我投進了玩樂的世界,籃球足球,電腦上網PS;在中三下學期,隨著兩位哥哥相繼會考高考,中一時的危機感重襲。我預見了終期試的重要性,力圖如中一時作出挽救,但談何容易?在中一時是與眾無心向學的同學較量,而在中三,卻是與全級廣大三百學生爭奪學額。那時候壓根兒沒有目標,只是遵循「理大於文」之社會規律而報讀理科,「幸運地」,我以物理化學生物三科合計一百分不夠的傳奇性性績,失意入讀商科班---又名「校隊培訓班」。從此,我與學業漸趨疏離,小時候曾捻熟一時,後來在會考獲得6A的好朋友亦在道不同的環境下步離生活圈子;而在同時間,我漸漸與寓玩樂為人生的「PBU」成員混熟,所謂物以類聚,近朱者赤,我以自己的少年人生証實了諺語的真確性。
說了那麼多陳年往事,所為何呢?
我要說的是,今時今日,我會在美國聖荷西大學工商學系畢業,有很大程度是與上述的過去所關聯的。我對學業的興致缺乏,我對某朋友某事宜的情意結,我對愛情的若即若離,我對家庭的感恩;一切一切,都是互相牽連,從而洐生我的思維,我的人生。
在球場上看著數以千計的畢業生,我覺得,原來我們每一個人都是那麼的相似,我們都是因為從前的經歷而成為今天的自己。那麼,這樣想下去,光是這個球場裡就有著千萬的故事,而我的故事,又有什麼特別?
看著那些GPA 3.5以上的人身上佩戴著的徽章,所謂種瓜得瓜,他的努力沒有白費,即使我沒有嫉妒,感染不了他的快樂,我仍為他們能夠達成自身的目標而深感愜意;因為這景象好像在安慰,或宣示:
「一切都會有回報。」
一直以來,我像是捨棄了學業般單純地相信自己所相信的事情。
中學時覺得生活應該盡興,便每天豁出去似地玩樂。
會考失敗到美國讀書,覺得出外留學應要自立,遂獨個兒經歷孤寂三個月,每天與人保持距離。
然後又像悟到真理似地,覺得讀書價值只在於學懂學習,便盡綿力達到現實要求,選一科知道自己能夠處理得宜,毋須花費過多心力的學科,然後學習自己認為有趣,感覺快樂的事情……
我和無數少年人一樣,相信自己相信的事情,懶理現實,杜絕妥協。
但是我竟然畢業了。
懷著這樣一塌糊塗的學習態度---基本上比「會考十分」時期的付出更渺小的努力,過程中根本就是理所當然地不斷踫釘。
在華盛頓州為了一席戲言,孤身到加州去會合摯友,想象要一起發奮;可是我們每人最終都一如以往,空頭支票劃出不斷。然後又因為不熟悉學校制度,以致讀錯數科無實際作用學科;申報大學時嚴重準備不足,又幸運地被大學收錄,還貫徹始終選最容易的大學,美其名「量力而為」。到大學時期,又「苻碌」地以最低分數一次解決英文基準測試;讀數學一條數也未做,只「睇數」又能夠過關;駕車良久自問不是安全鴐駛者,但身邊朋友意外頻繁,自己卻仍倖免於難……等等等。
這樣的我不過比正常四年畢業時間多一年,驚險有餘卻竟然,還是畢業了。
這樣努力不足卻異常順利的歷程,還強說不幸是騙人騙己的。
總是覺得,我被上天一直眷顧。為何單純愚蠢如我,配獲得這樣順利的人生?
聖經說:「你要先遵守祂的國和祂的義,那麼一切都會自然加給你們了」
現在讀《中國文化要義》,自問事事以理性出發,嘗試遵從祂的義;我在想,這樣順境的人生,是否就是祂「加給我」的恩典?
我曾以為一切皆僥倖,一切屬偶然,但我自己的生命卻在宣告:這樣的偶然實在太離譜。
看著身邊種種不幸,更彰顯了我非凡幸運的命數,要說風水輪流轉?
我寧說是因果循環,種善因得善果,人善天不欺。
可是在這刻,給我選擇,我寧信聖經,一切皆屬恩典。
我,21歲,嘗試相信的是,世界冥冥中有主宰,祂掌握緣份,掌管時間時機,姑稱為神。我以身為驗。
是因果還是恩典,何必早下定論?
學業我是早丟棄了,但卻嗜學不倦。學業讓我明白到這個社會怎樣運作與形成,中西文化之差異優劣,成續象徵著的能力,學校存在的意義……
我從學業學習到的,都是抽象的理論而非實際應用的學識;我寓學業為學習,從未確實在意分數,只視其為追求公平公正之儀器。
畢業象徵一段旅程的終結,我是不捨得這坐擁特權的身份的,但這個終點告訴我我需要向更遠邁進;因我知道,另一段旅程早已為我安排好,並在未來靜待。
我慶幸自己真的比五年前成熟懂事,真的有個畢業生所需起碼的邏輯思維;
縱使我是天下獨一的一個,我不再天真認為自己是什麼非凡人物,我只不過和千萬學生般自以為是,自命不凡,自以為懷才不遇;但又,仍以為自己會這樣想已屬特殊,已是成熟。
嘿,開始語無倫次。
歸根咎底,我慶幸明白學習是什麼回事。
「學業不過身份,學習卻是一生。」
孜孜不倦,讓我引懶為鑑,看我走出自以為是,自命不凡的人生。
是日5/26,即是距今十一天前,我站在從未踏足過的San Jose State Spartan Stadium的草地,為自己在美國的學業生涯正式劃上句號。
畢業了,我覺得快樂。真的舒了一口悠長的氣,卸下了一個扛了十數年的包袱。
從此以後,再不能以學生自居,而在覓得工作前的這個過渡期間,「畢業生」或乾脆「雙失青年」便成為我的代名詞。
值到現在還是令我難以置信---我真的畢業了。
因為我從少便不喜歡學業。而在自己不喜歡的項目裡取得人前公認的成就,就像中了自己沒有買的彩卷,感到滑稽,難以置信會發生。
雖然曾經,我為學業努力過。
那個曾經是這樣的:
小時候,在喇沙中一時,因為掉進了「輔導班」(成績最差勁的一班)裡去,看著父母唉聲歎氣,爸責備媽「慈母多敗兒」,看著兩個哥哥都相繼取得OK成績,還了父母期望;那時候,自尊跌進了谷底,心有不甘,而全憑著那不甘後人的心態,我發奮讀書,最終那年平均分上升13分,獲得了「最佳進步獎」;中二成功脫離了「輔導班」,也是那時候,因為那點點的成就感,我喜歡了學業。
然後在中二中三,讀著十數科,我那點點的喜歡促成不了上進心,而那「不甘」也因輔導班的脫離,消失得無影無蹤;可以預期地,我的成績開始滑落,學業亦追不上去,我選舉了逃避。
我投進了玩樂的世界,籃球足球,電腦上網PS;在中三下學期,隨著兩位哥哥相繼會考高考,中一時的危機感重襲。我預見了終期試的重要性,力圖如中一時作出挽救,但談何容易?在中一時是與眾無心向學的同學較量,而在中三,卻是與全級廣大三百學生爭奪學額。那時候壓根兒沒有目標,只是遵循「理大於文」之社會規律而報讀理科,「幸運地」,我以物理化學生物三科合計一百分不夠的傳奇性性績,失意入讀商科班---又名「校隊培訓班」。從此,我與學業漸趨疏離,小時候曾捻熟一時,後來在會考獲得6A的好朋友亦在道不同的環境下步離生活圈子;而在同時間,我漸漸與寓玩樂為人生的「PBU」成員混熟,所謂物以類聚,近朱者赤,我以自己的少年人生証實了諺語的真確性。
說了那麼多陳年往事,所為何呢?
我要說的是,今時今日,我會在美國聖荷西大學工商學系畢業,有很大程度是與上述的過去所關聯的。我對學業的興致缺乏,我對某朋友某事宜的情意結,我對愛情的若即若離,我對家庭的感恩;一切一切,都是互相牽連,從而洐生我的思維,我的人生。
在球場上看著數以千計的畢業生,我覺得,原來我們每一個人都是那麼的相似,我們都是因為從前的經歷而成為今天的自己。那麼,這樣想下去,光是這個球場裡就有著千萬的故事,而我的故事,又有什麼特別?
看著那些GPA 3.5以上的人身上佩戴著的徽章,所謂種瓜得瓜,他的努力沒有白費,即使我沒有嫉妒,感染不了他的快樂,我仍為他們能夠達成自身的目標而深感愜意;因為這景象好像在安慰,或宣示:
「一切都會有回報。」
一直以來,我像是捨棄了學業般單純地相信自己所相信的事情。
中學時覺得生活應該盡興,便每天豁出去似地玩樂。
會考失敗到美國讀書,覺得出外留學應要自立,遂獨個兒經歷孤寂三個月,每天與人保持距離。
然後又像悟到真理似地,覺得讀書價值只在於學懂學習,便盡綿力達到現實要求,選一科知道自己能夠處理得宜,毋須花費過多心力的學科,然後學習自己認為有趣,感覺快樂的事情……
我和無數少年人一樣,相信自己相信的事情,懶理現實,杜絕妥協。
但是我竟然畢業了。
懷著這樣一塌糊塗的學習態度---基本上比「會考十分」時期的付出更渺小的努力,過程中根本就是理所當然地不斷踫釘。
在華盛頓州為了一席戲言,孤身到加州去會合摯友,想象要一起發奮;可是我們每人最終都一如以往,空頭支票劃出不斷。然後又因為不熟悉學校制度,以致讀錯數科無實際作用學科;申報大學時嚴重準備不足,又幸運地被大學收錄,還貫徹始終選最容易的大學,美其名「量力而為」。到大學時期,又「苻碌」地以最低分數一次解決英文基準測試;讀數學一條數也未做,只「睇數」又能夠過關;駕車良久自問不是安全鴐駛者,但身邊朋友意外頻繁,自己卻仍倖免於難……等等等。
這樣的我不過比正常四年畢業時間多一年,驚險有餘卻竟然,還是畢業了。
這樣努力不足卻異常順利的歷程,還強說不幸是騙人騙己的。
總是覺得,我被上天一直眷顧。為何單純愚蠢如我,配獲得這樣順利的人生?
聖經說:「你要先遵守祂的國和祂的義,那麼一切都會自然加給你們了」
現在讀《中國文化要義》,自問事事以理性出發,嘗試遵從祂的義;我在想,這樣順境的人生,是否就是祂「加給我」的恩典?
我曾以為一切皆僥倖,一切屬偶然,但我自己的生命卻在宣告:這樣的偶然實在太離譜。
看著身邊種種不幸,更彰顯了我非凡幸運的命數,要說風水輪流轉?
我寧說是因果循環,種善因得善果,人善天不欺。
可是在這刻,給我選擇,我寧信聖經,一切皆屬恩典。
我,21歲,嘗試相信的是,世界冥冥中有主宰,祂掌握緣份,掌管時間時機,姑稱為神。我以身為驗。
是因果還是恩典,何必早下定論?
學業我是早丟棄了,但卻嗜學不倦。學業讓我明白到這個社會怎樣運作與形成,中西文化之差異優劣,成續象徵著的能力,學校存在的意義……
我從學業學習到的,都是抽象的理論而非實際應用的學識;我寓學業為學習,從未確實在意分數,只視其為追求公平公正之儀器。
畢業象徵一段旅程的終結,我是不捨得這坐擁特權的身份的,但這個終點告訴我我需要向更遠邁進;因我知道,另一段旅程早已為我安排好,並在未來靜待。
我慶幸自己真的比五年前成熟懂事,真的有個畢業生所需起碼的邏輯思維;
縱使我是天下獨一的一個,我不再天真認為自己是什麼非凡人物,我只不過和千萬學生般自以為是,自命不凡,自以為懷才不遇;但又,仍以為自己會這樣想已屬特殊,已是成熟。
嘿,開始語無倫次。
歸根咎底,我慶幸明白學習是什麼回事。
「學業不過身份,學習卻是一生。」
孜孜不倦,讓我引懶為鑑,看我走出自以為是,自命不凡的人生。
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yu
2007-06-12 04:27:22
恭喜你呀....
以後既路記得帶著「不甘」去走...
你一定可以ge
感覺好熱