螞蟻

　　和小朋友在一起的日子，暑假好像飛奔似的一下子就過了一大半。記得阿簡曾經說過他觀察小朋友的時候，覺得小朋友就像螞蟻一樣，常常聚集在一處，可是老師一走過去，就好像有人對那一堆螞蟻吹一口氣，小朋友就散了。（其實我不記得阿簡到底是怎麼形容的了，大概就是這樣。）

　　我觀察兩到三歲小朋友像是螞蟻一樣好玩的地方，其中最重要的是老師。老師在做什麼很容易吸引小朋友注意。例如老師在幫一個小朋友換尿布的時候，只要一個小朋友跑過去，好幾個小朋友也會好奇的跟過去。老師在廁所幫忙一個小朋友，其他小朋友也喜歡在廁所門口觀望。Gloria老師拿了點心來，小朋友會黏過去要抱抱要親親。

　　另外一項吸引小朋友注意的東西，就是老師的櫃子。對小朋友來說，老師的櫃子上面（因為他們都不夠高，看不到櫃子上面的東西）常常變出gummy bear、棉花糖，說不定只要靠近老師的櫃子，就有糖果可以吃；老師會把小朋友帶來的玩具，放在櫃子上暫時保管，所以他們要隨時去關切一下自己帶來的玩具；櫃子上放的race car貼紙總是閃亮亮的吸引他們的目光；還有小朋友不知怎麼的很喜歡炫耀自己的backpack，小朋友喜歡站在櫃子旁邊，一邊指著自己的backpack，一邊用他們才懂的外星語談論自己的揹包。所以他們喜歡流連徘徊在老師的櫃子旁邊，直到老師說：go play！才依依不捨的散去。

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Backpack的話題

　　通常話題是這樣進行的：

　　哥哥(雙胞胎中的哥哥)：%^&*#$%&*Backpack！哥哥*&^%$# race car

　　$^&*ㄙㄞˇㄌㄡˊ%^&*$# backpack!

　　Connor：My Thomas backpack！

　　小弟（雙胞胎中的弟弟）：ㄙㄞˇㄌㄡˊ's bacopack！（ㄙㄞˇㄌㄡˊ是廣東話的小弟弟的意思）

　　Chris：My Thomas backpack! Connor got Thomas backpack too.（Chris快四歲比較會說話）

　　Patrick（皺眉）：My spiderman backpack...Where is my spiderman backpack？

　　我：你有帶來嗎？

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Jellyfish

　　ㄙㄞˇㄌㄡˊ是個可愛的小男生。他的眼睛又大又漂亮。我剛去的時候，他並不喜歡我。最近他不知道怎麼的開始和我親近了起來，不但用外星話叫我的名字，還常常找我跟他一起玩。有一天，他黏住我，要我念故事書給他聽。他選了一本封面畫了一隻好大的青蛙的數數的書。於是我開始問他：這是什麼？他說：frog！然後學青蛙的叫聲，又自己很高興的笑起來。翻到Jellyfish那一頁的時候，

　　ㄙㄞˇㄌㄡˊ：那是什麼？

　　我：這是jellyfish。

　　ㄙㄞˇㄌㄡˊ：Is jellyfish fish？

　　我：Yes.  Jellyfish is a fish。

　　ㄙㄞˇㄌㄡˊ（很興奮）：fish！

　　我：（喔喔，糟糕！）

　　隔天，ㄙㄞˇㄌㄡˊ又拿出了青蛙的書要我念，這時Connor也在旁邊。

　　Connor：這是什麼？

　　ㄙㄞˇㄌㄡˊ：Fish！

　　我：Nonono......

（後記：還好經過我再三洗腦，ㄙㄞˇㄌㄡˊ後來就沒再說 jellyfish 是fish了，他會說jellyfish，呼呼好險！）

　　這個故事告訴我們，老師不可以亂講話，因為小朋友很認真在聽！

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蜘蛛

　　昨天，小朋友看見了一隻蜘蛛。於是他們在地上，在櫃子的縫隙旁邊，把巧拼板掀開，要找那隻蜘蛛。老師見狀，要制止他們。我也加入了阻止的行列。

　　小朋友A：spider！

　　小朋友B用手掀開巧拼板上的字母U，一邊說：spider#$%%^&*！

　　經過老師和我屢勸不聽，我只好說：好啦好啦，spider is tired. Spider went home 啦！

　　小朋友C：哦，spider go home sleep！

　　小朋友A：spider go home$#%^&*　

　　小朋友B持續掀開巧拼板上的字母U，但是看著我說：spider go home？

　　我只能說，小朋友你們真是太可愛啦！有一件事我沒告訴他們的是，其實他們掀開巧拼板的時候，我看見spider 已經被壓得扁扁的了。所以，可以請你們不要再玩巧拼板了嗎？