工作已渡過了一個月。

現已不再像當初那樣，晚上睡不著。

每晚，不到十點，坐在書桌前，就打起瞌睡。躺到床上，總一覺到天亮。

但壓力仍然在，下了班回到家，心情仍然紛亂。

昨天，我在班上非常非常兇。孩子的行為反應，只要不如我意，我都用大聲斥喝的方式。我把自己當時的情緒，完全暴露在孩子的面前。包括，我覺得「煩」，我覺得「好想放棄」。

奇妙的是，這樣發完怒之後，下了班，回到家，心情紛亂的程度，降低許多。

在班上，遇到挫折，就會想放棄。而孩子們呢？孩子的處境，其實也沒有比我好太多吧！

把想離開的心情，在學生面前，說了出來，心情反而沈穩。

開始接受現況，園長家的三個小孩，成績不會太好。

孩子們，如果成績不好，我也接受。我不想把自己的壓力，怕園長的媽媽覺得我不勝任的壓力，放在孩子身上。

當我在為孩子準備功課時，我是開心的。

如果，我被嫌棄，如果，我被嫌棄……，

我想我也會有別的路可以走，我不必感到焦慮擔憂，不必急著想逃開。

我的內在，一直有這樣的焦慮：

怕自己不夠好，怕別人嫌，怕別人否認我。

當我給孩子寫國語評量。隔幾天，發現，相同的字，孩子仍然不會寫。

有的孩子，寫的時候，是交差了事，但並沒有真正的吸收。

其中一個孩子，像是學習障礙，重複寫了很多次的字，仍然記不住。

其中一個孩子，功課都很多。每天抱怨學校老師，如何出超多作業，來懲罰孩子不乖。寫作業時，是帶著許多不滿的情緒。發現他的認字能力，也不好。

我像是醒了過來。

孩子的成績好與不好，我看得太重了。

而且，我一直用資優的方式，看待孩子的學習，以為學會國字，學會數學…只要練習了就會。我以前在學校的功課，完全沒有困難，老師教的，我都能懂。但有的孩子，並不是這樣。

孩子學習的成效好不好，影響的環節很多。

學校老師，孩子的資質，孩子過去的學習經驗，孩子的發展，孩子內在世界安不安穩…。

而我，一個安親班老師，只是其中一個環節。

我還是一個新手老師，我仍在適應這工作的種種壓力。尤其是要承擔、不逃開，我還需要很多的練習、和深呼吸。

也在摸索如何教，孩子才能吸收…

我還在適應，我還在摸索。

縱使，他們對我失望。我也會接受吧！