2008-05-05 19:45:03徐淑萍
成為優秀的焦慮
我躲了起來,從什麼時開始?
升上國中的暑假,第一次上補習班,開始學英文,還有一些其它的科目。補習班裡,全是陌生的同學,又是新環境的轉換。在暑假結束後,課程也結束了,這個補習班,不知道為什麼,最後,還給了前三名的學生小小的獎金和獎狀。我拿了第三名。我有點意外,我沒有預期,我是一個表現佳的學生,我並不知道,我可以比別人優秀。
最後的複習課,檢討考卷。老師要同學回答問題,有一題問題比較複雜。老師說:這題有點難,就請第三名的同學來回答。
我驚慌地站了起來,但根本不知道答案,所以隨便猜了一個。
猜錯了。
那時候的我,以為,當老師這樣說的時候,第三名,就該理所當然地知道答案。即使再難的問題,我都該知道。
對於優秀,我是矛盾的。
我希望別人認同肯定我。我希望自己是一個被別人認可的人。
但我以為,優秀的人,理所當然對所有的事,都要有答案,不可以不知道。
這又會讓我焦慮萬分。
在那個時候,我答錯了,我從此就躲了起來,常說,我不知道,我沒有答案。不想讓別人覺得我是一個可以被期待的人。
有什麼,是那個時候,我該學的功課,我卻沒有學?所以就變得背離自己的天份和能力。
當時,我用羞赧的情緒,掩飾著自己的真實。
不知道,其實,本來就是很正常的事,什麼都知道,那才是不正常。
認錯的能力,接受自己的錯,接受自己所知有限,不足以回答複雜的問題。
不知道,也沒有關係。
不知道,也很好。
學習放鬆,學習放掉,理所當然地以為可以知道所有的答案的幻想。
升上國中的暑假,第一次上補習班,開始學英文,還有一些其它的科目。補習班裡,全是陌生的同學,又是新環境的轉換。在暑假結束後,課程也結束了,這個補習班,不知道為什麼,最後,還給了前三名的學生小小的獎金和獎狀。我拿了第三名。我有點意外,我沒有預期,我是一個表現佳的學生,我並不知道,我可以比別人優秀。
最後的複習課,檢討考卷。老師要同學回答問題,有一題問題比較複雜。老師說:這題有點難,就請第三名的同學來回答。
我驚慌地站了起來,但根本不知道答案,所以隨便猜了一個。
猜錯了。
那時候的我,以為,當老師這樣說的時候,第三名,就該理所當然地知道答案。即使再難的問題,我都該知道。
對於優秀,我是矛盾的。
我希望別人認同肯定我。我希望自己是一個被別人認可的人。
但我以為,優秀的人,理所當然對所有的事,都要有答案,不可以不知道。
這又會讓我焦慮萬分。
在那個時候,我答錯了,我從此就躲了起來,常說,我不知道,我沒有答案。不想讓別人覺得我是一個可以被期待的人。
有什麼,是那個時候,我該學的功課,我卻沒有學?所以就變得背離自己的天份和能力。
當時,我用羞赧的情緒,掩飾著自己的真實。
不知道,其實,本來就是很正常的事,什麼都知道,那才是不正常。
認錯的能力,接受自己的錯,接受自己所知有限,不足以回答複雜的問題。
不知道,也沒有關係。
不知道,也很好。
學習放鬆,學習放掉,理所當然地以為可以知道所有的答案的幻想。
覺得現在的自己,比較能放鬆。
我是第三名,我一樣有很多的事,我是不知道。