學生都喜歡老師考試前可以多透露一點有關考試的資訊。以前教過高職的美容科非升學班，班上的女生們只愛打扮不愛唸書，我教什麼內容她們也不是很有興趣，考試領導教學再怎麼不好，至少有個考試的壓力，學生還會努力地學習，這群沒有升學考試壓力的女生們，上課時梳頭髮的梳頭髮，看小說的看小說，睡覺的睡覺。上課要吸引她們注意，就要製造些話題，諸如：為什麼妳們眉毛都畫得那麼好看，有什麼技巧嗎？然後就有一堆學生搶著回答。再沒有比這時更熱絡的上課畫面了。考試前，她們就會要求妳畫重點。因為非升學班只有少數幾班，我跟另一位老師輪流出題，出題前大家都有默契，給彼此畫一下考的東西，然後這幾班學生皆大歡喜，隨隨便便就考了八九十分。

教非升學班是生活的調劑。因為升學班的壓力大，也沒有洩題這回事，儘管考前學生總愛套老師的話，想知道哪些內容會考，不過，要考好成績，還得各憑本事。老師的工作就是儘量講解清楚，幫同學做適當的複習，並依據經驗知道哪裡容易出什麼樣的題型，讓學生對考試能有個底，但是不能洩題。

其實我考試不喜歡刁難學生，不過我認為考試也是一種教學，所以會設計如何讓考試卷扮演評量與教學的角色，因此在單選題的部分偏重在學生思辨能力的培養，學生若不能透徹地理解文意，大概很難選出正確答案。有一次我出高中部的考題，因為高職部那一次月考的範圍和高中部的課目差不多，所以當某位粗心的監考老師把考卷拿錯時，高職部的同學拿到考卷，因範圍相近，也不疑有他，就開始寫答案。寫了半小時，他們連十五題單選題都寫不完。學生開始感到不對勁，而這時候拿到高職班考卷的高中部學生早就交卷出來納涼了，還直呼試題簡單。終於有人發現老師拿錯考卷了。兩班趕快再重考。高職部學生終於拾回信心，高中部學生也接受應有的思辨能力考驗。

雖然在清大，國文相對於其他科系主科而言算是輕鬆的科目，不過打混摸魚向來不是我的個性，所以對學生的要求相對也就多了點，至少出席率不能太差。我雖沒有嚴重的本位主義，但也不至於覺得國文課是一門可以混的課，我還有點理想，有點熱情。期末考偶爾告知方向，實在是顧慮理工科學生對文學的領悟力與表達方式上的欠缺，希望大家有一點點目標可以努力。

你想在這一篇裡找什麼呢？找題目嗎？呵呵呵，你被騙了。