【聯合報╱王淑芬（內湖國小老師、資深童書作家】 2008.09.28 03:47 am


《給自己一首詩》／南方朔著／大田出版

教師心胸須納百川，須寬大到面對學生常忘記百般提醒，仍能優雅擁抱學生的每個錯誤。這需要宗教家情操，或詩人情懷。成為宗教家或詩人有命定條件，但試著欣賞詩卻容易多了。熟讀唐詩便能吟，閱讀《給自己一首詩》也能在讀詩的氛圍裡，清理打掃胸中鬱悶。



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《美食考》／蔡倩玟著／貓頭鷹出版

我女兒說她心情不好時，便開始思索：「晚餐要吃什麼？」再沒有比食物更能撫慰人心的了。被學生笑侃「老師你連gash是什麼都不懂喔」，教師可以回一記：「那你知道義大利麵可以做成甜點，在文藝復興時代很流行嗎？」本書文圖並茂，講述尋常飲食小史，文字淺近如入口即化之鮮食，營養美味好消化。美食人人需要，知曉演進典故，讓教師教學錦囊又添幾樣法寶。



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《我的寶貝》／三毛著／皇冠出版

本書乍看似為戀物書，但篇篇其實都睹物思人，戀念著寶物背後帶出的一段故事。三毛淡如水說著屬於私情的甜如蜜或俯視人間的哀淒感傷。想想教師好像是一門最需要動情的行業呢，因為讓學生記憶最深刻的往往是教師一回溫藹注視、一次情深對談。我承認要教師每日深情款款走進教室難度頗高，就當本書是隨時提供「愛之能量」的民俗偏方吧。



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《搞怪至上妙發明》系列 ／日本珍道具學會著／盧姿敏等譯／平裝本出版

小開本輕薄小書，比《搞笑諾貝爾獎》更搞笑，非常適合教師下班後隨手開心一下。日語「珍道具」其實就是搞怪發明，是正統發明界的棄嬰，因為既不實用又超無理性。但無用亦有大用，優點便在為苦悶人生小小喘口氣，雖是無用發明卻也正經八百被設計、實驗並製作出來哩。本書文圖相輔，「戴在肩上的耳環承接網」，提案者欣喜說「再也不怕耳環掉了」。如此嚴謹的捧腹笑料，說明我們多麼需要苦中作樂的人生啊。除了一解教學壓力，也是絕佳的創意指南，有點像正規教育體系中的特教班，教師若能笑看這些怪咖的古怪邏輯，方能有教無類。