小的時候，我就一直有個疑問，
我是誰？我怎麼會在這裡？
為什麼我捏著自己的皮膚會痛？

活著是什麼？人死後會去哪裡？
如果有一天我離開了，未來又會去哪裡？
(我見過阿公、阿嬤、家族人...被埋入土裡的影像--土葬)
(如果我在土裡，這樣悶著...會有知覺嗎？會痛苦嗎？)

這是我很小很小的時候，就有的疑問，
但沒有人可以回答我。

我曾經是個無神論者，因為受不了大人的迷信崇拜，
從小看著大人對宗教的狂熱，實在無法理解，
偏偏大人們又解譯不出什麼東西來，總是說...
祖先這麼傳下，就這麼跟著做吧！

當我問著，為何要拜地基主，什麼是地基主？
大人回答: 小孩子！有耳無嘴。

當我問著，供桌上的偶像是誰？有何事跡？典故為何？
大人還是說: 小孩子！有耳無嘴。


如果大人能把這些崇拜的精神和敬意告訴我，
對我解譯清楚，也許我就不會這麼排拆。

(或許解譯起來落落長唄！大人也懶得講)

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對於發生在自我的一些事，(聽到的、見到的)
現在我對疑問的事，至少已有找資料的能力，
來滿足我的好奇心和疑惑心。

對一些大人無法解釋的事物，從書中尋求答案中去明瞭，
地基主大至可以這麼簡單的解釋~
就是生前有著強大執念，死後靈不願離開，
就一直守在那個地區，
(<看見真相的男孩>他也有提到這類的靈)

有些是守著，對人沒有直接危害性，
有些是滯留，或許短時間無法離開，
有些卻不是如此...基於尊敬和畏懼下，
所以有了民間信仰的崇拜。

偶像崇拜，原是紀念生前有大功大德的人，
而分身分靈，就不是"本人"了，是另外靈體所附，
生前有修德的人，專業性質和本尊有點雷同，
就會以分身的身份供人崇拜。
(好的靈得到風水寶地，是自修也是渡人)
(他們也是有壽命，有的一千歲，有的五百歲)
(時間一到還是得投入輪迴裡)
(必須不斷的學習和幫助人，才能纍積修行)

(如果你是屬於民間傳統信仰，要到香火鼎盛的大廟)
(至少靈是較高層級一點的)

萬一...偶像上附寄的是惡靈，那可就糟了！
請神容易送神難，(一般家庭式的、宮廟式的)

所以，十誡之一就是要人不要崇拜偶像，原因在此。

牧師告訴我們，並不能否認另一度空間的存在，
但我們是凡人(又不是人人都有天眼通)，
無法辨識善、惡之靈，所以就別去觸碰。

由悔改、禱告、信心中改變自己的想法，
願意改變自己生活，就能改變許多事。


佛不需要你拜，因為人人皆可成佛，
你就是佛！

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想改造命運，不用花大錢改啥命，
因為你自己就是命運的操盤手。

接下來我就分享一些我閱讀過的書，給大家參考:

●改造命運之書~

▲<我這樣改造命運>

自己不努力、不改變...整天怨天尤人，
怪東怪西、抱怨東抱怨西，連神都懶得幫你，

所以要神助，還得要先自助，沒有一步登天的事，
這跟宗教信仰無關，是自身的人格+勇氣+能力
摒除自己的四患: 偽、私、放、奢

「要努力到連老天爺都想伸手相助的地步」

「好好的度過今生，就會看得到明天」

從一點一滴改變開始，從自己的小地方做起，
你就能看見"改變"的力量。

想改運，不用捨近求遠，不用專家學者的書，
古書中就有了。

▲<了凡四訓>

了凡，一生都已被算命師算得準準準，
他本來也以為他的一生就是如此了，

遇見一位老和尚，老和尚點化了他，
讓他從此改變自己的想法和做法，從發願做善事開始，
從此脫離被"暗示"的一生。

了凡做了一本善書登記簿，小善大善就登記起來，
每天登記提醒自己是否有做善事，我覺得很有趣。

(其實，人所做的善惡之事，不用登記，神都知道)

(這也讓我想起前一陣子有出一本書，還附送一個手環，
(如果快要生氣或負面事時，就把手環從右手換到左手，
(利用這樣的方式來轉運轉氣勢)
(朋友也趕流行買了這本書，也戴了手環)
(結果...她告訴我，她整天就換來換去，忙的不得了)
(後來就不想戴了)

呵~~~~~~~~~~~~~~


▲<俞淨意公遇灶神記>

文中作者--俞都，都一把年紀了還一事無成，
他覺得他一生也沒有做啥大惡，為何命運會如此，
苦不堪言。還怪東怪西，抱怨灶王爺。

灶王爺要他人生的前半段寫下來，看清自己的行為，
他一字一字的從年輕到今時通通記錄下來，才恍然大悟，
原來他一直都自認清高，缺點一堆而誤了許多事。

在回憶和記錄中，看清了自己的缺點，
慢慢的改變，他的命運也跟著改變，明白命運轉變的道理。

(所以咩！人的一生，要看清自己，要了解自己，是多麼的不容易)

可以上網看看簡易的動畫版，有興趣再找白話文，
進階者再找文言文來閱讀。


▲除此，現在改運的書太多了，
<秘密>、<向宇宙下訂單>、<心想事成>、<禱告的力量>、
<這就是我想要的生活>...
這都是願力、念力和禱告的力量所趨。

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●宗教初認識之書~

▲<世界三大宗教-佛教、基督教、回教>

這是針對三大宗教的教義做簡單的介紹。

▲<宗教學概論>、<宗教人類學導讀>、
<宗教哲學>、<台灣的民間信仰>...
這是大學用書。

▲<圖解心經>
佛教的書，可從<圖解心經>入門，它只有260個字，含意卻深遠，
是所有佛書的濃縮版，書中介紹我們平時不懂的梵語含意
有圖和表格輔助，我也是看了此書，才對佛教多了解一點點，
現在還有兒童版繪本心經，也許更容易了解。


▲<五百羅漢交通平安>兒童繪本
人長大了終究還是得獨立才行，那麼多照顧你、
陪伴你的人，早晚都會離開......


▲聖經 <舊約全書>、<新約全書>
我的學習來自<新約全書>，
也從<舊約全書>裡的詩篇和箴言入門。

有興趣者，可至我的漫畫站閱讀，
就可得知我閱讀與學習的心得。

還有，我是看了電影<受難記>，才更明白耶穌受難的精神與慈愛。

如果剛開始都不明白，可到圖書館兒童區的宗教櫃裡，
從繪本、童書的宗教觀開始閱讀。(在編號1、2開頭的書櫃)

我對一些生澀的聖經故事，也是從童書開始讀起，
再轉而延伸閱讀，再回來看聖經，這樣就更容易了解聖經裡的故事。


▲<標竿人生>

它會告訴你，你為何會來這個世上，你為何存在，
你應該為自己預備什麼，你應該為這個世上做些什麼。

搜尋這位作者，你可以得到這本書為何大賣的真實故事，
神跡吧！可以這麼說！^^


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●心理學初認識之書~

<一次讀完26本心理學經典>

對心理學有興趣很好的入門書，先看看這些作者與著作的介紹，
對其中的一些理論或作者有興趣，再另外找書來延伸閱讀。

以前學校教的大部份是佛洛依德方面的理論，
早期我喜歡佛朗克的存在主義，現在喜歡榮格，
因為他的一些理論，有部份是融入東方的思想、
道家的思想，跟我們東方的生活環境比較貼切點。

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到底有沒有前世今生？

這目前還沒科學的證實，只能從一些書中去探知，
又好像有這麼一回事，但這都不是重點，
重點是今世的學習和給自己人生一個有意義的定義。


●有關心理學催眠治療--前世今生之書~

▲<前世今生>系列---
<前世今生來生緣：穿越時空的靈魂之旅>
<生命輪迴－超越時空的前世療法>
<前世今生－生命輪迴的前世療法>
作者：布萊恩．魏斯 Brian L. Weiss，M.D.

他的系列我都讀過了，再見到他的新書，看見作者的頭髮都白了，
才知，原來，我讀他第一本書至今也這麼多年了。

▲<生命不死：精神科醫師的前世治療報告>

▲<與靈對話：前世今生、夢境與潛意識的奧秘>

▲<跨越前世今生--陳勝英醫師的催眠治療報告>

▲<不死的生命--我如何走上前世治療這條路>

▲<催眠與潛意識--從精神分析到前世催眠>


陳勝英醫生，
他從催眠案例的善惡、糾纏中，有一些個人的心得，

我特別把它記下來:

‧結善緣
‧發善心
‧寬恕他人，終結自己的恨

人的一生:

一、斷定自己學習的成果
二、安排好應該安排的事
三、做好應做的事
四、給自己留餘地
五、惜福感恩
六、該走時就走

陳勝英教授，書中也舉了許多聖經裡的金句，
耶利米書1:4~5、箴言8:22~31、約翰福音&馬太福音

這些作者寫下了許多記錄，也都無法證明前世今生的存在，
正如書中所描述，無法證明"前世今生"是否存在，
但可用"前世今生療法"來治療，潛在內心深處深層的心理疾病，

而生命的智慧的確儲藏在我們的潛意識裡。

陳勝英心理醫師，我上宗教哲學課時，講師還特別提到他，
只是早逝的他，一些研究也可能中斷了，
也許我們還能再閱讀到一些心理治療的內容。

(2007年12月31日因腦溢血於台北市國泰醫院 ICU診治)
(1942~2007年1月13日)

(不過，也正如陳勝英教授說的~ 該走的時候就走)
(也許他的功課做完了)

▲<當你的小孩想起前世>
兒童前世記憶的科學調查檔案

▲<15堂孩子必須的人生哲學課>

▲<揭開生死謎--三百名瀕死經驗重生者的永生啟示>

▲<轉世與生物學>

▲<新靈魂觀>
作者：Gary Zukav
作者是一位物理學家，告訴我們靈魂要學習、要成長...
談到人的一生之愛恨關係...我個人覺得很像是心經裡的概念。


有興趣的人還可閱讀這些書。


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靈異之事，可否用科學來驗證？

●想明白科學是驗證一些奇妙事之書~

▲<難以至信，科學家探尋神秘信息場>

▲<人身極機密--人體的X檔案>

李嗣涔教授，他是台大校長，學的是科學，
用科學的數據來顯示一些異事，
(雖然之前有許多對他和實驗的批評)
(我讀過這些書，並沒有怪力亂神，感覺還蠻科學的)
(看的人不要亂想就好了，看就看了)
(對我個人沒啥影響)


想知道特異功能的--屏幕效應，
想知道隔空取物、透視人體的奧秘嗎？

就不要錯過李嗣涔教授的書，它是建立在科學的基礎上，
應該說這是一本實驗的記錄。
(我覺得還蠻有趣的^^)

書中對一位有特異功能的小女孩，所做的一連串實驗，
小女孩能在黑盒子裡用手"看字"，
也就是伸入密閉的盒子裡，用手來辨識裡面紙條上的文字，
再對小女孩的腦波所測的數據做記錄，

本來很多還以為是套招，一定事先見過紙條上的文字，
後來經過反覆實驗後，再加上其他教授的加入在場驗證，
實驗的結果又是正確的。

比較神奇的是，如果在紙上寫"佛"字，
小女孩說無法辨識，她見到的是一個和尚在跑，
如果寫的是"耶穌"，也是無法辨識，她見到的是光芒。

小女孩的腦波頻率，跟練氣功的師父發功時的頻率很像，
所以教授也研究一些氣功大師發功時的頻率，

被測的實驗者，有的氣功師父很高段，有的則普普，
被測出普普的一些師父，怕影響聲譽，後來就不再加入實驗了。

另外，其中有一位大師自己在練功時，
走火入魔，而變得有點痴呆，教授覺得有點可惜。

李嗣涔教授在一個發表講座會上，
也意外的得知一個現象，

他在發表會上，發送了實驗的頻率，
一般人是聽不見的，但現場有一位來聽演講的老師，
卻突然中邪般的形態表現，好像被附身般又像乩童反應，
原來，這位老師平時有打坐的習慣。

(這和牧師一再告誡我們，練氣功、練瑜伽、打坐...)
(都要很小心，練到高段，有時會通到另一度空間，接觸到靈界)
(初段練身尚可，但他不建議練到太高深)

(我也找了相關的書籍，才知冥想、靜坐、瑜伽、氣功、禪坐...)
(到了高階可達到"無意識"，觸動無意識的狀態)
(一定要有高師指導，否則容易走火入魔)
(以為見到了佛，以為見到了極樂世界，其實都是魔)
(是自己的幻覺)

(我的太極拳教練，講課時也有講到類似的理論)
(定力不足時，走火入魔很危險)
(教練也說...沒有高師在場指導，自己不要亂打坐)

在此書中還介紹了大陸有"扁鵲"計劃，
(這對我而言是新鮮事)
何謂扁鵲--是戰國的名醫，能透視人體經脈而治病。
知識的力量配合特異功能，才能發揮人體潛能。

大陸有許多特異功能人士，也有訓練所，
他們稱這些計劃為--扁鵲計劃。

李嗣涔教授，也有用過類似的實驗，
暑假時找一些小孩來報名訓練，
也有不錯的成績，所以這種辨字法是可"訓練"的，
只是假期完畢，沒有再訓練，辨識法就會失靈，
不過，再經過反覆練習，又可以增加辨識度。

(有興趣的人可以自我簡易的訓練看看，看看你有沒有資質，呵~~~)
(先拿出幾張牌，畫上正方形、三角形、圓形)
(放入盒子中，自己再猜猜看紙牌上是什麼形狀)

(以前我也在別本書上也有見過類似--心電感應的訓練)
(請朋友在一些紙上寫上1~5的數字)
(自己抽一張，猜猜看紙上的數字)
(一直訓練到一定的程度，再猜1~10...或是更多文字)
(這很像是機率的問題)
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●靈媒之書~

▲<靈魂之旅>、<細胞記憶>、<關於靈魂的21個秘密>、
<不死的靈魂-我與靈媒接觸的經驗>
<來自靈界的答案>、<盲眼靈媒眼中的世界>...

這些身邊都有指導靈來指導靈媒工作。
人一生最後能解脫困境的答案就是---愛與寬恕。


▲<盲眼靈媒眼中的世界>

寫得有點落落長...
雖然身為靈媒，生活也曾經一團亂，即使她有第三隻眼，
不過她還是得要靠靈媒表演工作為生，
其中提到一個單位，就是靈媒學習單位，有點像"公會"之類的，

一般有天眼通的人，往往不知如何運用自己的特殊能力，
遇到困難點也不知如何排解，有了這個類似"公會"的組織，
大家都有共同的經驗，就能幫助初期踏入這個領域工作的人。

以上都是國外的作者。

本土呢！我會特別推薦這本書~

▲<靈界的譯者--從學生靈媒到棒球女主審的通靈之路>

這位有天眼通的作者上過電視，也有個人部落格，
她把台灣的怪力亂神、神棍、一般靈媒不敢說的話...
通通描述寫的很清楚，最接近我們的生活，
有很多我們一直想知道的答案，很直率！^^

她寫這本書就是要告訴我們，
不要相信神棍，是破除迷信的書，

看這本書也很輕鬆，也沒有壓力，
她會告訴你，她看見了什麼，經驗了什麼事！

最後，她還信了回教。

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▲<西藏生死書>、<西藏渡亡經>...

對這類書有興趣的，
但又不太懂西藏這邊宗教理論的人，可以讀...

▲<永恆的生命世界--死亡並非永遠的別離>
這本書很白話，把整個生死輪迴、因果業力、
怎麼死、死後的世界、靈魂會跑去哪....不拉不拉，
解釋人的一生，白話到很清楚、很詳細，
好像真有那麼一回事。


不知生，焉知死！

好好活在當下的生活，才是！


有些事物很難解譯，終究還是得要回歸到自己的生活，
通常要親自的體驗和心得，對自己才最有直接的幫助。

禪宗公案~
悟道前，劈柴、挑水、吃飯、睡覺
悟道後，劈柴、挑水、吃飯、睡覺



還想要更深入的閱讀...請至國家論文網看吧！
成千上萬，搜尋啥都有，看都看不完。

人的生活，就是一本哲學書，
世上的書實在太多太多了，多到讀不完，

聖經裡也有提到，書讀了，多疲累！

我兒，還有一層，你當受勸戒：著書多，沒有窮盡；讀書多，身體疲倦。
(傳道書12:12)


盡信書，不如無書，

求己之心...才是最基本的入門之口。

(以上落落長介紹一堆書，相信大家有能力選擇自己想讀的唄！)