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作弊是一種欺騙或欺詐的行為，可使作弊者不公平地獲得優勢以達致利己的目的；作弊通常也會犧牲他人的利益。作弊包含對規則的逾越，可被視為一種以小博大的基本經濟手段。

一個經常性使用作弊這個詞來描述某些行為的就是在考試場合。最常見的考試作弊就是共享訊息，因為考試的原始定義就是針對被考人單獨所記憶、推演得到的答案作成評量，而其目的對象當然不是所有的被考人的集合。

另一種常見的考試作弊在於以考試規則中不允許的行為來得到答案，如翻閱書籍、小抄或是與外界聯絡；同時在試前翻閱非歷屆試題也是一種作弊行為。某些考試的規則中容許被考人這麼做，依個別規範而定。

作業和論文的抄襲與剽竊在英文當中也可以用作弊來形容，中文當中鮮少如此使用。

所有的考試機關認定考試作弊是不道德且不誠實的行為，都訂有嚴重的處罰，最嚴重的懲處包含退學或者終生不得再度報考等等。但部分報考人對考試作弊採取消極不歡迎和視情況參與的矛盾態度，主要理由是考試制度原本就不公正的原罪，和教育失焦、內容無意義化等辯詞。

許多調查表明相當比例的學生在學校考試中曾有過作弊行為。這也引發了以是非題和選擇題為主的容易作弊的考試形式、其結果到底能有多少公平性的討論。

好消息時間~作弊

對自己沒信心 也不願意努力的人
只能依賴別人的實力 但是
靠山山倒 靠人人倒
作弊還抄到錯的答案 不是白忙一場嗎
複製來的分數 能代表什麼 表示自己很厲害嗎
假的實力最後也會被識破的
接受自己沒努力的錯 勇敢承受後果
下次再努力 就算要被爸媽打罵 也要面對現實
因為害怕被處罰而說謊作不正當的行為
不是更糟糕嗎 要是被抓到 比考不好更嚴重
平時回家功課不在家寫 到校用抄的
因為養成不會就看別人的習慣
所以考試也會忍不住去瞄別人的
從小就養成作弊的習慣
上了國中也作弊 被抓到被記過
才來痛哭流涕求師長原諒
早知如此 何必當初
痛恨作弊的行為
人不會讀書 至少要懂作人的道理
懂作人的道理 也要確實作到
而不是說一套 作一套 當雙面人表裡不一
希望作弊的風波永遠消失 再也不要出現 痛恨作弊