站在講台上授課，對我而言有一種無窮的魔力。

曾經面對過國小七嘴八舌如坐針氈的孩子們，也面對過名列前矛的大學生、事業有成的主管老板們，然而對我來說，講台下的他們都是一樣的，一樣地對講台上的人有期待、我對他們有著一樣的責任在。而我亦不覺得那講台是一個怎麼樣的隔閡，如果可以，我寧願坐在他們之中，只是因為教材的關係，我被機器牽著走，呵。

記得最感動的一次。那是一個生物技術人才養成班的某一堂課，學員大多是事業有成的人，有的甚至是主管級、老板級，年紀差上我一截，讓我之前便已誠惶誠恐，深怕一個不小心，毛頭小孩子搞砸了他們「花費很貴」的課。

那確實花了我好大的功夫，在先前備課的細節上。T恤牛仔褲掩飾自己的慌張走進教室，大家睜大了眼睛看站在前面的是助教還是老師。大家恭敬地喚我老師好，霎時令我肩上一沉腰桿一挺－叫老師太沉重啊，若是平日走在街上，我是該喊各位大哥大姐叔叔阿姨的。

兩個小時過去，我已經口乾舌燥、背上冷熱汗直冒，我說已經社會洗禮的各位前輩啊，各位成果如何，是一頭霧水的丈二金剛，還是徹底通透的悟空神靈呢？

「老師，我喜歡上妳的課，之前的老師講得多又快、都來不及問我們懂不懂‥‥」「老師，妳講的我都聽得懂欸，我居然沒有打瞌睡！」「老師，下一節還是妳上嗎？」「‥‥」

唉，這些學生果然胸襟很寬大，數年的社會歷練連誇人都是拳拳到肉，直進人的心坎裡，真好。

遇上這樣的學生，是老師的一種幸福。

至此，無論是因為什麼樣的原因上台，我都很尊敬這一份機會、誠懇面對我的學生。

上台，是上天賜予的福氣；是學生們的殷殷期盼；是必須虛懷若谷，對自己安心成就的期許，更是對自己耐性的磨練、知識的挑戰。站在同理心的立場上，對於無法吸收的學生，再三解釋是一種必要；對於不用心的學生，也不要輕易動怒；更重要的是，不論是對自己還是對學生，都不要輕言放棄。

如果想要成為一個好老師，請用你的耐心與愛心，不耐煩的態度與直如利劍的話語，都將會是讓自己失敗、讓學生鄙視的掘墓之作。