儘管已經是星期五的事情了，現在想起，我仍感到憤恨不滿！
該怎麼說呢？

我們同樣經過了基測的考驗，同樣進入了這個學校這個班級。
我們的智力受到肯定。
而當我們在處理事情時，大家所展現出的能力也是無庸置疑的好。至少，是比我所期待的超出了許多。
辯論在得到冠軍，更加使我對這個班級產生向心力，並且深深的信任著我們之間的默契以及相處關係。

然而，對於身為班長的我來說，卻漸漸感到失望。
甚糟的秩序著實令我不敢恭維。
榮坐秩序倒數，也是我前所未有的經驗。
這樣的情形，該是說誰不好呢？
告訴我吧！

我假設，大家都感到了汗顏，都感到了慚愧。
且深深反省，在班會課之後，一定會有所改進的。
不過看樣子，我好像是鄧不利多般的太過相信人家”善良”的一面。
不好意思說出：怎麼還是那麼糟？這樣的話，尤其當全班都是女生時，我怕受到攻詰。
簡單的帶過：嗯，有進步喔！不過還需要多加油啦！
是的，當我說著這些話時，台下的人都忙著自己的事，根本，也或許有，沒在聽我說話。
這是不被尊重的感覺嗎？
很不爽！

班長，風紀在台上講的口沫橫飛，希望大家要懂得’自律’，不過大家好像都沒有聽進去，自顧做著自己的事情。而大家來”自律”也是經過多次班會討論的不是嗎？
選了我當班長，在於某些部分，就該服從我的指令。
知道大家都太有個性，很難去完全聽從某人。
但這是必須的。
在一個團體裡面，我們是必得偶而委屈自己，去適合著這個環境。
如果有人願意去服從某部分命令，那請問：我們每堂班會討論出來的方法又有什麼用？我們花了那麼多的時間在思考，該怎麼樣去改善，何必浪費那些時間？

如果大家都聽不進去，說再多都沒用。
沒說地理作業不重要，但誰不希望在發言時得到尊重？
往往都是贊同的最大聲的人，最不遵守規則。
群起效應。
第一個沒有壓制下來，會越來越難控制。
但我卻不希望對著全部發飆。
儘管可以得到我所希望的結果，但大家對我的看法，以及我對自己管理進步的期望，也將因此減低或落空。
我不想這樣！

秩序不好，怪誰？
被老師說成菜市場，誰的責任？
是我們大家的！不是只有管理者的責任啊！！
我是生氣了沒錯。
我不甘被人指控為無能管理。
只是不容易。
提出再多再好的管理模式都沒用。
只要被管理者不聽，也沒輒，不是嗎？