Norman上小學己進入第二週，目前還在適應中，第一天上課由家長陪伴，看到大部份家長都出席，也有些小孩在那天哭了，因找不到媽媽而感到不安，這天有好多狀況真有趣，其中還有小孩跟老師問幾點了，還接著說：老師我11:30就要回家了，因為安親班的老師要來接我….>_<

當時真的是三條線，真是搞不清楚狀況，學校是１１：５０才放學，竟然會把安親班當成最重要的行程，當這些剛上小一的老師真的要有超級耐心，見了他們的導師和那天狀況連連，依這位老師的經驗一一處理，老師目前給我感覺還很有耐心也很溫柔…

而我家的norman是過度緊張，要進教室的那一刻是我半推半拉才進去，看到他一臉緊張又害怕的表情，我也真的替他緊張，還好過了一個多鐘頭後，在活動中心看到他時己生龍活虎，唉！這樣比較像他了..^_^

到新環境和見到很多新同學，一直深信孩子的適應能力是我們很難相信的，但個性有些膽小的他….

第二天回家我問他＜今天過的好嗎＞

一臉臭臭的回我＜不太好，因為都没有認識新朋友＞

趕緊安慰他大家都是一樣的，也都互相不熟過些日子你們就會認識了，他又接著說不喜歡後面的同學….

＜因為他一直用氣球向我的臉吹氣＞

我問他：你有叫他不要這樣，你覺得不舒服呀！

Norman說＜没有，因為我不想在大家面前發脾氣啊＞

當下的聽了有些安慰，只想告訴他”哥哥你真的有長大了‘

雖然他不知這就是“情緒的控制”，但我是想讓他了解適表達自己情緒是很重要，要讓對方知道這樣的舉動是讓人不舒服的，或許是那位同學要和人做朋友的方式吧！！

但固執的Norman還是堅持很討厭他，這時我只選擇用

“傾聽”的角色，也不給予任何意見，決定遵循他的自己的想法去處理，他要學習處理自己遇到的大小事，就是人生中會面對的“人際關係”，這是一生中也很重要的學習一環!

也許是我自己想太多，但我希望孩子不要讀死書，長大後也會出社會工作，人畢竟是群體如有再好能力，没有良好的品德和團隊精神，那可能會過的很不順心吧！對於孩子我盡量用“引導和少責備的方式，但有時真的情緒上無法做到，罵完他之後就會很自責….

想到曾看過 交通大學諮商中心主任  許鶯珠教授

所寫的一段話：

父母親對子女的愛是無庸致疑的，但卻常有「愛之深責之切」的過度情緒反應，造成親子間的溝通障礙，尤其是面對中學生，既擔心他們的壓力過大，又害怕孩子太鬆散，未來進不了好學校，「兒女事，父母心」；相對於子女，父母的焦慮，他們知道嗎？也許知道，但壓力大，也許不知道，認為自己不合乎父母的期待，一無所長…
        親子關係的最大殺手是：「情緒用事，出口相責」，造成無可彌補的親情傷害，因此，如何與子女談未來，有效能的親子溝通在「管理情緒」，善用「我訊息」，以增進親子間的良性互動，才有「未來」可言。