這樣可不行，正義的說理之拳是不可以充滿破綻的喔！
　　其實我之前看到前面幾段的時候，曾想過妳這篇文章可能是寫給特定的人看的，所以才會敘述的不夠清楚，反正知道的人（這篇文章寫給的對象）就知道；不知道的人（像我）也不用知道。

　　可是看到後面的時候……

　　第一：我好像知道妳在說什麼（儒道墨法、四川地震、台灣負債……等等）耶？

　　第二：如果我是妳想藉此文批評的對象，百分之百會用那些地方來反擊妳。

　　第三：這裡是自由且四通八達的網路。

　　第四：我想妳（希望）應該不會因為我批評你的文章而大發脾氣或大受挫折。

　　第五：就身分上，我發表對於一篇不是寫給我看的文章的看法不是無禮（理）的事。

　　所以我寫了留言。

　　「他們真的很煩很煩很煩
　　　所以我上面說的
　　　其實有某大部分都是他們口中的話題
　　　奇怪的論點
　　　因為我並不能接受
　　　學生對老師有不合理的要求
　　　僅此而已」
　　哪些部分是他們講的？
　　儒道墨法？四川地震？台灣負債兩千萬（＝　　＝　真那麼少就好囉）？
　　哪些部份？
　　如果我在之前的留言中提到的點都是那些人說的，你只是把它們一起打入文章的話，

　　那我為誤會了妳的意思道歉。抱歉打了那麼長一篇文章來煩妳。（汗）

　　可以肯定那些妳不大能接受的人，我也不大能接受。

　　我真的搞錯妳這篇文章的意思了嗎？

　　學問有沒有變高不敢說，但是功課是越來越差了（＝　＝），數學月考有幾次不及格，英文月考有幾次在及格邊緣……

　　總之，加油吧。

恩...
我了解 哈哈

其實這篇文章是想寫給班上的某些我不大能接受的人看的
所以 才會變這副德性
但我想
如果他們真的看的懂的話 或許我就不會不能接受他們了 哈哈

他們真的很煩很煩很煩
所以我上面說的
其實有某大部分都是他們口中的話題
奇怪的論點
因為我並不能接受
學生對老師有不合理的要求
僅此而已

還有啊
我還蠻高興有分班制度的
即使我會被編到後段
但我也不願意跟他們在同一個班上了^^

所以
謝謝你:)
你的學問越來越高了
在基隆的我也該好好加油

　　另外，
　　「老師不能打學生 學生還能打老師
　　　老師要學生做作業 學生要老師延長期限

　　　就算老師請學生吃東西
　　　也不代表著沒請客的老師就是小氣

　　　自己沒把該做的事情做完　
　　　老師盡本分的督促
　　　卻換來了 埋怨 生氣 辱罵
　　　為什麼世界變成這個樣子?」
　　對於這部份有同感，但是描述的不夠清楚：「老師要學生做作業 學生要老師延長期限」意思是當老師出作業時，學生不能請老師延長期限嗎？一定會有期限太短或事情（活動、作業）太多的可能性吧？雖然非常少，可是一定會有的。
　　「就算老師請學生吃東西
　　　也不代表著沒請客的老師就是小氣」
　　這句話在這篇文章中應該倒過來吧？因為妳想表達的是「世界不應該變成這樣」，你的前後文都是妳覺得「不應該」的情形，為什麼到這一句就變成「正確」的情形呢？如果要配合前後文的話，要改成「老師應該請學生吃東西
　　　沒請客的老師就是小氣」之類的。

　　「該以保護女人為天職的男人
　　　卻變成傷害女人的罪魁禍首」
　　這句話也有一點點爭議性。
　　男人為何要以保護女人為天職？會傷害女人的只有男人嗎？
　　這句話還好，也有可能只是我對性別問題比較敏感，所以想太多了。
　　
　　「變的我用 儒 道 墨 法 都說不通
　　　以仁持政 暴政
　　　無為而治 拼命規定
　　　以君主為尊 總統沒有隱私」
　　墨家的呢？
　　

　　我感覺寫出這篇文章時，妳的心情似乎不好。
　　雖然我在遙遠的台中，既不知道到底發生什麼事，也幫不上忙，但是，我希望妳能快樂。請妳加油。
　　距離妳發出這篇文章已經超過一個多月了，感覺像是過了一個月後才去探望感冒的朋友，病早就好了。
　　不過，我有非回復不可的理由，因為個人覺得這篇文章的後半段其實有討論的空間，如果妳願意的話，請聽聽我的看法吧。先聲明，我是認真地看待妳這篇文章的，我覺得妳這篇的口氣滿重的，我也用比較重的口氣（我哥說我整篇文章的語氣都很重）回覆，請做好心理準備。





　　「變的我用 儒 道 墨 法 都說不通
　　　以仁持政 暴政
　　　無為而治 拼命規定
　　　以君主為尊 總統沒有隱私」
　　什麼時候這個世界用儒道墨法解釋的通啦？那種「從來沒有發生過的事」沒辦法支持妳的想法（世界變了）喔！
　　……抱歉，我說的太武斷了。或許在那個古老而純樸的時代，曾經有一段這樣夢幻的時光，就像早晨的露水，在你醒來前就已蒸發，無影無蹤，彷彿不曾存在過。
　　春秋，那個百家爭鳴的時代，什麼儒、道、墨、法、農、名、雜、陰陽、縱橫等等都蹦出來了，不論是為了自己的利益還是人民的福祉，各家的人周遊列國去遊說君王，希望自己的主張能被納用，那是個「不能」用儒、道、墨、法去解釋的時代。
　　只是，有些人們堅持著自己認為是正確的事，朝著理想努力邁進。比如說孟子，他的名言之一是：「予豈好辯哉？予不得已也。」孟子為了保護儒學而辯，在他那個時候，最受歡迎的是楊朱的學說。楊朱的基本政治主張是「貴己」和「為我」和「輕物重生」。孟子曾批評：「楊子取為我，拔一毛而利天下不為也。」(《孟子‧盡心上》)，把自己的生命看得比什麼都重要，對周圍的事物與利害漠不關心。
　　楊朱的學說，妳要如何用儒道墨法去解釋？這表示，至少從那時起，就不是一個可以用儒道墨法解釋的世界了。
　　就這一點來說，世界很早就變成這樣了，不是在妳出生後才改變的，所以這跟妳在這篇文中主張的「這個世界變了 變了　變的太快　變的我呼吸不過來」、「只是我覺得這個世界　我一點都不認識」這一段不適合放在這篇文章中。


「台灣負債二億多　
卻有閒錢救四川...」
　　你以為台灣只負債２億多嗎？
　　這根本是兩回事，哪能相提並論？
　　四川大地震，造成許多損失和死亡，一直以來的平衡被破壞了，如果想要盡快地創造新的平衡，就需要投入「大量」的資源。
　　要舉例的話：巷口的阿三家被雷打中，除了當時去幫人洗馬桶的阿三逃過一劫外，其他家人都不幸罹難，整間房子也化為焦土一片。
　　阿三的工作是洗廁所，薪水並不高，再加上每個月的薪水都拿去貼補家用，他並沒有存款。所以，現在的阿三面臨無家可歸和沒錢舉辦喪事的問題。
　　好心的鄰居們紛紛站出來，有的提供阿三臨時住處，有的邀請阿三一起吃飯，有的發起熱心捐款活動，還有的幫忙催保險公司吐錢。
　　直到阿三找到了新的住處並舉辦完喪事，生活邁入正軌之後，所有的幫助才結束。
　　不過，以上的例子是根據「地震捐款」的部份。
　　如果你針對的是「四川」的話，那我就沒什麼辦法了。
　　只能說，對方的政府、高官或許很混蛋，但是受害最深的還是平民百姓，而那就是我們要幫助的對象（雖然不知道捐款到底有沒有送到四川災民那裡，還是在半途中就被某高官……）而且這對一些名人、企業來說，也是建立形象、打好知名度的機會。
　　確實有不少人質疑捐那麼多錢給四川要幹嘛，但那是另一回事了，如果你覺得這才是妳的重點的話，我們可以另外再談。


　　台灣負債兩億多，你這個數字是從哪裡跑出來的？是誰負的債？如果你是指台灣中央政府負的債，那何止兩億啊！
　　我剛才稍微查了一下，政府欠了多少債，幾乎是一個人一種說法，不過有一點是一樣的——單位是兆，不是億。
　　誰欠的債，就要誰負責。對吧？
　　政府欠下的錢，政府要還。政府的錢從哪裡來？主要是從人民繳的稅來。(所以其實是人民在還)據說每一年政府都有還一點錢（也多欠一些債），只是照這速度，就算到我們的下一代也還不完。
　　台灣是個民主國家，我們選出政府是為了過好的生活，雖然每年都有很多人試圖逃稅，但是還是有很多人乖乖繳稅的。


　　把這兩件事相提並論，意思是台灣人民在捐錢給大陸之前，要先捐錢給自己的政府嗎？
　　第一、我們有繳稅。（雖然台灣稅率不高）
　　第二、我不確定台灣捐給四川多少錢，但是應該連百億都不到。
　　第三、就算現在真的發起募款，把政府的債還清，之後就不會再欠新的債了嗎？

「我不是想法偏激
只是我覺得這個世界
我一點都不認識」
　　我不是要故意找碴，只是覺得有些部份是可以討論的。
　　妳不希望自己認真寫出的作品被別人當作笑話吧？

星到是沒想過那麼多.....

有恐怖到

有點像繞口令0.0

好強大的怨念阿0.0
好可怕=口=

哇~蠻憤世忌俗的唷

其實ㄚ~公民老師這樣講雖然他都是站在老師的立場說~為老師來喊冤

也許這就是&quot態度&quot的問題，
即使這事實是錯的>&quot<

至於老師抱怎樣的態度
學生們就抱何如的態度

好比作業慶慶菜菜的出
那我們就慶慶菜菜的寫

若老師用用心心的教課
學生就認認真真的上課


我太囉唆了啦XD

好啦~總覺得你壓力太大囉~
單純生活，簡單想法
加油加油

雖然你不坐我旁邊，
不過我沒在你旁邊，
我比較不會影響你@@
抱歉~坐你旁邊，
老是請求你的幫忙
我在這裡誠意的跟你說


謝謝啦~~~