教育改革真的很難成功 以美國為例 "沒有落後的孩子"計畫就是我在美國留學時美國政府所倡導的 但是批評的聲浪似乎遠遠蓋過支持的聲浪 唯一被支持的項目大概就是"金錢補助弱勢兒童學習"這類的行動

很諷刺的 這些弱勢學童都是學校想要積極趕出校園的兒童 因為這些學童拖垮了學校的整體成績表現 使得學校被處罰 美國有的州甚至直接不計少數族裔學童的成績  所以結果是"更多的孩子被忽略了"

美國的這個教改有很大政治力介入 因為"選舉到了" 也有很大的商業利益糾葛其中 因為書商掌控了整個教育系統 當然也涉入了教改

所以教改要成功很難 因為居然沒有足夠的 獨立的科學證據去支持或反駁每一項改革行動 只有政治力與商業利益 反正會讀書的你怎麼改他還是會讀書 教改變成死不了人的革命 也找不出兇手 但是喊起來很有道德震撼力又可以給對手扣帽子 

台灣的教改似乎不夠明朗 因為科學證據好像沒有被攤開來檢視 我相信台灣高等教育民眾是希望能看見一些科學證據的 不然口號人人都會喊 殊不知所喊出來的口號很可能只是不切實際的概念(例如 人性本善)

有一群人一直巧妙地利用教育議題來包裝其"藍海策略" 那麼一個市場消費完了 就要再來一次議題炒作(創造市場) 這都是為了"錢" 教育不是重點

另一個不幸 教育系研究論文的統計法質量卻一直為人所詬病