星期一的早上，馬麻和錡一起到教室時
發現今天的早餐是白粥加肉鬆
我想對於可以獨自吃完一碗陽春麵的錡來說
應該很快就會出現飢餓感了
所以離去前叮嚀錡要再去盛第二碗
下午回家後，馬麻問了錡早上是否有吃二碗粥
錡說他想再去吃的時候老師已經收好了
馬麻心想反正有吃就好，所以也不好意思問老師是怎麼一回事

到了隔天，老師在連絡單寫
這二天錡吃飯的時候都不專心，很愛跟旁邊的小朋友講話
喔～知我者老師也，老師還真厲害，知道我有口難開
這下終於解決了馬麻心中的疑惑，原來就是錡愛講話影響了吃飯時間
不過馬麻實在很好奇，在家裡完全不看電視的錡怎麼有那麼多話題和同學聊不完啊
老師就說他們講的話題，通常是剛剛玩什麼又或者是覺得什麼東西很好玩
說真的馬麻好想當個隱形人，然後到錡的教室
陪他上一天的課，看看錡的學校生活是有多麼的精采
沒辦法，錡實在是太小氣了，完全不跟我們分享他在學校的生活點滴

後來呢～1222冬至那天，因為錡的愛講話被老師調換位置了
原本沉默是金只會站在一旁看小朋友玩的錡個性大轉變
和鄰近同學打成一片後就嘰哩呱拉講不停
很開心錡已經融入學校的團體生活
但從這一刻開始，我們卻要開始耳提面命的叮嚀錡
「動作快一點，保持安靜要專心吃飯」

現在的錡很喜歡去上學，不再是當初那個哭哭啼啼吵著不要去學校的錡
短短的時間，改變真的還蠻大的
以前的他會抓著馬麻的衣角要馬麻陪他上課
現在的他不喜歡我們陪他去上學
想陪著他走到教室也不行，總是要我們將他丟在校門口就好
就連在遠處看著他進入教室也不行
有一次他已經走到一半了，竟然還折回來
要馬麻趕快回家............==
這下錡的獨立換成馬麻內心的失落，該怎麼調適呀～