開學在即，校園裡開始有了生氣！

一早踏進校園，看見幾個職工已經辛苦的忙上忙下配送班級的櫃子。

大部分的教室都已整理妥當，只剩少數的教室還是亂成一團，在走廊遇見幾個

熟識的老師，熱情的招呼問候，對於我新換的造型都很稱許。

保持直長髮已經十來年了，這回聽女兒建議把它燙了大捲，外貌上一下成熟很

多，當然也期待自己的心智一起進步囉。

   學校這週連續有作文研習，很想參加，呵呵；但是一踏進視聽中心，對於全

校老師投來的眼光，竟讓我有些羞怯不前了。

新學期的新課程，發現我還是一樣會緊張，按照主任指示的日期前去拿課

表跟備課用書，才發現教務處還沒準備好該給我的書籍。

教學組長正忙著安排研習的業務，一看見我已經連續為了課務跑了兩趟學校，

趕緊放下手上的事下樓來跟我交接。

      從他手上拿到新課表，看見他貼心的將課務集中，以利我能在接任其他老

師的代理，就叫人窩心。

日課表上的科任老師已印上我的【名字】，看在眼裡有份莫名的激動，儘管只

是代理的職務，這麼多年來第一次在班表上有自己的【名字】，這一份還是圈

外的歸屬感，真的讓我有很深重的感觸與感動。

     握著班表還懷著感動的喜悅，一下被設備組長的話給打散，因為他還沒有將

給老師的備課用書整理好，我需要再跑一趟學校才能拿到，為了早點準備課程

也希望不要再白跑一趟，想跟他敲定他方便的時間拿書，沒想到他卻說：「反

正妳也沒位子，到時就找我拿好了。」

當然知道他這番話是無心的，不過還是狠狠的打擊了我的積極與熱誠。

這一份永遠沒有【位子】的工作，支持我再繼續下去的動力，除了主任再一次

的賞識派任外，也只剩我對孩子的保有的一份喜歡與疼惜。

只有在校園裡我才有機會發現需要照顧的孩子，也只有這個沒有【位子】的職

務我才有機會多少給這些孩子一丁點關懷與鼓勵。

    謝過設備組長的提醒，握著手上第一次印上自己【名字】的課表，悄然退出

教務處，陽光此時正將炙熱的光線灑滿校園每一個角落，走廊還是靜悄悄的，

教室依然靜悄悄的，而我的心情卻是激盪的。

沒有位子至少已經有了名字！

短期內；我不再是個在各班流浪的老師，不再擔心該怎麼回答學生我是甚麼老師

了。

     有沒有位子不重要，至少我的【名字】曾留在很多孩子的學習階段裡，這樣

也就足夠了。