小時候，作文就算寫不好，

老師也是給了幾句評語

「取材、修辭再加強~」、「好好努力，你會進步!」!

「多看書，繼續加油!」

鼓勵大過於批評，你沒有機會修改，

也不會真正了解自己的問題所在

上了高中，犯錯的機會很多

但是只要從考試中學到檢討和反省

好像就很完美，

填鴨式的單純生活，經驗值還是少的可憐~~

上了大學，參加社團的訓練

人生的震撼教育才開始

四年下來的訓練課程，多到讓你的經驗值瞬間提升好幾倍

給個三天三夜也說不完~~

從活動設計、帶小隊方式、團康技巧

營隊的流程規劃，到做人的態度~

當你一步一步地踩著自己的腳步前進

卻要面臨隨時被「放大檢視」的挑戰，

你必須學會接受別人的批評，隨時調整心情，

然後，補足自己的信心，才能跟的上別人。

當然，成長的速度也會很快。

附帶地

也會漸漸地體會到課本上所教的人生態度

勇氣、冷靜、謙虛、謹慎，等各種細節。

短時間內，社團的事，

把你訓練的看得更清楚、看得更遠~

三年前進了研究所，寫起論文

跨入學術領域，是我人生第二次的起伏~

比起大學時的訓練課程，

寫論文的人生修練更為辛苦

老實說， 從去年八月底的前三章勉強過關

到今年四月，被退了稿不下五六次

打擊不小，但是也讓我認清不少事實

一開始選擇指導教授

毫無心理準備，誠懇地和教授接觸，

但是~「誠懇」有餘、「努力」不足、「心臟」得要強才行

教授說，「你想寫的我不一定能指導！」

怎麼辦呢？好吧！

要救自己就只能調整自己，不能寫教育研究，就得走設計領域

於是，在自己的能力範圍和老師的需求中

我找了和課本相關的論文題目：「課本插圖分析」

但是寫出來前三章，

因為緊扣「插圖」和「學習」遊走在充滿爭議的論點

說服不了口委，然後，很勉強地過關，也開始論文大修的日子~~

之後，和教授做了多次討論

在「風格分析」和「實驗研究」中

作出了「風格分析」的決定

但是，教授說，「風格分析這一塊，要進入的是設計環節的思考」

你要專心看的是圖、而非課本內容

所以，我寫了一堆和教學內容的分析，

只好全部丟進資源回收桶~~~

當天回到家，大哭了兩天，知道自己方向不對，但還是得繼續寫~

之後我開始研讀設計論文，

拋開「教育分析」的那一層，努力尋找設計論點

這時我瞬間體認到，這一年半載，不能指望要順利畢業~~

最近的一次，應該算是有抓到一些寫作的感覺

雖然前前後後被退件多次

但丟進資源回收的內容，也不斷地減少

慢慢地調整自己，寫出像樣的文章

也慢慢可以體會教授的用心和堅持

這也算是一種收穫吧！

只是，就像教授說的~

「你不能要求我一定要讓你過關！」

是啊！

我只能在心裡默默祈禱自己可以畢業，但是不能有期限

只是等到那一天，

我一定會很光榮地告訴自己

教授，我做到了！您也辛苦了！