以媽媽的心情，為高職畢業的孩子找到他們的進路，為他們圓夢！

因為韓國偶像劇近年來為台灣藝術教育注入一股相當強大的韓流，新北市黎明技術學院於2016年開始，即發展表演藝術領域相關科系，其中戲劇系發展強調技職體系所主張的「為職場培育人才」、「以職場工作為核心」的教育目標，加強「實作演練」、「業界實習」及「就業接軌」，以期培育符合產業需求的基層與中階戲劇藝術/劇場藝術專業人才。著重「專業性、原創性、團隊精神、內涵與表現兼具、理論與實務並重」五大特色，期望賦予學生理性與感性並具，藝術與科學兼學的全人學習。

其教育目標為培育「戲劇表演專業人才」、「劇場技術從業人才」、「戲劇藝術創作人才」、「演出製作行政人才」及「戲劇應用執行人才」，並針對此教育目標訂定：「戲劇表演專業能力」、「劇場技術執行能力」、「戲劇編導創作能力」、「演出製作行政能力」、「戲劇作品的評析能力」及「戲劇跨領域應用能力」六大核心能力，及「專業態度」、「創新思維」、「人文美學」、「資訊運用」、「國際觀點」、「團隊合作」六大人文素養的要求，期望藉此培育戲劇藝術及劇場藝術各部門所需之優秀專業工作者。

人家說教育是一個良心事業，如果沒有一股傻勁與無私的熱忱，或許在教授的過程中會有不少包袱與面臨的挫折，而「教的人理念對了，就甚麼都對了」，這是在雪梅主任身上所看見令人動容的教育堅持，能讓她教到的學生，是幸福的。

衛理女中開啟了她對表演藝術的嚮往

黎明技術學院戲劇系主任殷雪梅副教授是如何踏上戲劇表演這條路? 又是在什麼因緣際會下，到黎明技術學院戲劇系任教? 她想為這些喜歡表演喜歡戲劇的學生們做些什麼呢?

日前接受媒體聯訪時，殷雪梅表示，國中就讀衛理女中，學校藝文活動很多，聖誕節時還有機會可以唱歌、演出短劇，因此開啟了她對表演藝術的嚮往。就讀新埔工專期間，學長帶她參加一個以戲劇傳播福音的團體，透過演戲讓大家被她感動，也受到很多人的肯定。

在教學相長的多年歷程中，意外開啟了編劇、導演、化妝許多她不知道的面向

於是，為了服侍神她轉學進入文大戲劇系，但反而唸了戲劇系後，卻對「神」產生質疑，從而開始以自己的心探索生活。學習戲劇表演，在創作角色時，一直要問為什麼。為什麼這個角色會做這件事？他的動機和理由是什麼？藉此他想達成什麼目標？完成什麼任務？久而久之，她將這提問的習慣帶入生活之中，因此讓她擁有理解他人的能力，活化了她的人際關係，圓融了她的人生。戲劇對她的重大影響，讓她想要把戲劇傳遞給更多人。本著「誰想學戲我就願意教授」的精神，大學畢業就投入專業戲劇教育行列。當時沒有公立高中職學校開設戲劇科（時至今日也只有復興高中有開設戲劇班），而私立學校的薪資、福利不若公立學校，她還記得第一年教職的本俸是16800元，比電子工廠作業員的薪資還少1200元。但她還是願意去面對除了課程教學、學生班級經營之外，學校繁瑣的行政、招生工作，原因無他，只因為她在教書的過程中，從學生身上得到很多。原本因為熱愛演戲而去學習戲劇，但她畢業迄今三十餘年，只演了四齣舞台劇。反而是在多年教學相長的歷程中，意外開啟了編劇、導演、造型設計、藝術行政等許多她不知道的戲劇相關工作面向。在激發自我潛能的同時，又能啟迪英才，這是極美好的互動關係。教書是吃不飽、餓不死的工作，在私校又要付出更多的工作時間，面對私校的教育體制，自認很反骨的她，在新北市南強工商電影電視科工作四年半，再去基隆培德高職任職五年半、又到桃園啟英高中任教11年。家住基隆的她，就這樣每日開車往返基隆與桃園，後來為了要接送在台北讀小學的兒子，才轉赴華岡藝術學校擔任戲劇科主任一職。接了行政職務後，學習在規準中找到一些縫隙，讓學生的學習得以更加自在。在此歷程中，她了解到：若想要為學生做更多，再不愛也一定要接任行政職務，如此才能讓校方了解如何給予這些學藝術的孩子們更好的資源與對待。

很多時候人們總是無為而為 而很多事卻是水到渠成

殷雪梅心臟有主動脈瓣膜性脫垂，身體常處在缺氧狀態，加上先生在103年罹癌過世，當時兒子才小六，考量工作與家庭間難兼顧，她做了退休的決定。

殷雪梅對人生不是很計劃與目標的人，只在當下做她想做而喜歡做的事，而這些事就變成自己往下走的助力。會到黎明任教，是因為她的學生，目前任職於黎明技術學院藝術學群群長利政南詢問殷雪梅教授是否有意願到黎明任教，她因為戲劇，讓她知道不用100分也會有人愛她，因此，她想讓那些追求100分的孩子知道，戲劇對人的調整是很美好的，教戲的過程她才開始寫劇本，還獲得教育部的文藝創作獎。

殷雪梅和學生都保持良好的互動情誼，也會一起出國遊玩，群長利政南邀請她先到黎明看看教學環境，在少子化的時代，黎明董事會卻願意投入大筆經費打造堅強的軟硬體，成立專業的木工教室及燈光教室，把藝術學群建構起來，教學半年，校長林明芳請她擔任戲劇系主任，董事長許耀基也上門請託，用一句話感動了她，因為現在高中職表藝科沒有升學管道，但是很多科大有表藝系，但現在教育部規定不准再開表藝系，董事長許耀基也開設影視傳播系，這是很實用的科系，目前這二個科系沒有招生壓力，董事長許耀基希望黎明的藝術學群是有文化底蘊的，他認為表藝較外放，影傳重實務，若成立戲劇系，可以透過人生故事去思考生命的意義議題，對整個學群就有了新的氣象與發展。

此外，她考量她教過的戲劇系學生，要考戲劇系是很難的，目前台灣有開設戲劇系學校包括:台大戲劇系、北藝大戲劇系、台藝大戲劇系、國立中山大學戲劇系、台南戲劇創作與應用系、私立的有文化大學戲劇系、玄奘大學影劇系。學測成績要具備40多分，國英文要有20以上，都不是那些高職學生可以做到的，她們去唸表藝系會水土不服，唱歌跳舞不是學戲劇的初衷，她在黎明的戲劇系可以讓學測成績考不上那些學校的學生就讀，來這可以學習到一樣的東西。

以媽媽的心情，為高職畢業的孩子找到他們的進路

以媽媽的心情，為高職畢業的孩子找到他們的進路可以怎麼銜接，謝謝黎明的校長、董事長，給了大家很好的資源環境，讓殷雪梅為學生做更多事。

黎明技術學院戲劇系主任殷雪梅副教授專業領域/學經歷/創作得獎經歷

專業領域：導演方法、戲劇表演、排演、劇本創作、劇場實務

學歷：國立台灣藝術大學 表演藝術教學碩士

經歷：私立華岡藝術學校戲劇科主任

私立啟英高中、培德工家、南強工商 電影電視科戲劇教師

創作得獎經歷：

1998 第一屆台灣省特殊優良文化藝術人員獎藝術文化創作戲劇類得獎人

2003 編導作品《性別無國界》入選成為教育部中等學校兩性教育宣導短片

創作廣播短劇《後悔莫及》獲國立教育廣播電台「師生校園廣播劇本大賽」    『特優獎』

編導五分鐘短劇《你愛我嗎？》獲行政院文化建設委員會「第五屆超級蘭陵王青少年創意短劇大賽」『優選團體獎』

2007 創作劇本《茶店紀事》獲96年度教育部「文藝創作獎」教師組戲劇劇本類『優選』

編導短劇《快樂露營去》台灣省高級中學暨私立高中職「男性參與反性暴力戲劇比賽」第一名

2008 編導短劇《世界顛倒轉》獲「97年度全國高級中等學校花young年華創意戲劇大賽」佳作

創作劇本《出租公寓》獲97年度教育部「文藝創作獎」教師組戲劇劇本類佳作』        

編導短劇《年輕我最大》獲「教育部97年防制學生藥物濫用及關懷愛滋話劇創意競賽」第三名

2009 編導短劇《因為，愛》獲「教育部98年度全國高中職學生生命教育戲劇創意競賽」第一名

2010 編導短劇《不要超過這條線》獲「 99年度全國高級中等學校花young年華創意戲劇大賽」 第三名

創作劇本《四季？！》獲99年度教育部「文藝創作獎」教師組現代戲劇劇本類『佳作』

2011 創作劇本《走過》教育部「文藝創作獎」教師組現代戲劇劇本類『佳作』

2014 指導台北市私立華岡藝術學校戲劇科學生參加獲「102學年度台北市高職學生英語讀者劇場比賽」獲第三名

2015 指導台北市私立華岡藝術學校戲劇科學生參加獲「103學年度台北市高職學生英語讀者劇場比賽」獲第一名

2016 編導短劇《公園一隅》獲「104學年度全國學生創意戲劇比賽」 『特優』

黎明技術學院戲劇系主任殷雪梅副教授用熱忱為學生圓夢 (黎明/提供)