在每一個輾轉反側的深夜裡，小毛豆的媽媽總會捫心自問：我到底做錯了什麼，竟然生出這樣的小孩，活生生的受罪；現代醫療這麼進步，難道都不能幫助他嗎？

起初她求神問卜，得到一些邪靈附體或前世欠債的說法。後來她開始遍尋各地名醫，小兒科、兒童心智科、精神科、復健科都曾留下蹤跡。

小毛豆是一位五歲發展遲緩且自閉症的小男孩，語言能力障礙，溝通有問題，只聽得懂人家叫他名字，但隨即不予理會；注意力不集中、動個不停，片刻不得安寧；更不幸的是小毛豆因為情緒控制能力不理想，起伏很大叫人受不了，加上他情緒表達方式也有問題，無法表達出真正的感情，好動、尖叫、不設防就咬人、過度用力擁抱、常常大哭大鬧，使得周遭的人紛紛迴避，第一天上幼稚園就被退了回來，之後周遊列國，也沒有一家願意收留。

最後，在醫師建議下，小毛豆總算得到應有的職能治療。小毛豆初來治療室時，必須與媽媽寸步不離，媽媽只要一走開，他就嚎啕大哭，日常生活職能(例如：穿衣、穿鞋)須在媽媽的監督之下完成，因他分不清楚前後左右等空間概念。顏色、形狀概念也尚未發展出來，認知功能嚴重障礙。

小毛豆封閉在自我的世界，任何玩具都不想碰；後來發現他能利用觸控螢幕與電腦互動，並顯得非常有興趣，持續力也由原來的一分鐘就會分心，提升到十分、二十分，甚至可以完成整節的治療活動。經過職能治療師安排觸控式電腦認知軟體的訓練，小毛豆逐漸發展出簡單的形狀概念，例如：圓形、三角形、正方形，也能區辨簡單的顏色；輔以在感覺統合治療的過程中播放和緩的輕音樂，他已不需要媽媽陪在身邊上課，能與治療師產生良好的互動，與周圍的人、事、物互動頻率也顯著增加，對許多事情產生興趣。

小毛豆常常跟著電腦說話，在建立了自信以後，我們嘗試與他做簡單的問答，他居然能夠回應；我們利用小毛豆喜歡玩電腦的動力，適時穿插行為治療的方法，引導他抒發情緒，明顯改善了他情緒控制與表達的能力。

認知治療與電腦的多媒體效果結盟，再加上多感官學習、多方面的訓練、多人的配合，小毛豆漸漸走出自我封鎖的黑暗門戶，跨入色彩繽紛的世界；讓我們歡迎他、幫助他，給他掌聲鼓勵。