孩子的邏輯很特別，也很值得學習，
成人總是用相同的方式解決不同的問題，
如果解決不了，不免發慌、緊張，殊不知換個方式試試看，
但是對孩子來說，他們並沒有那麼多的包袱，
他們可以放開手、放開心的去嘗試，
錯了，再來一次！失敗了，再站起來，
我們還能保有多少這樣的努力不懈？
是誰讓我們變的畏畏縮縮？

今天老師利用實物和孩子討論數學，
白板上有許多水果，總和有10，
孩子可以任意挑選想要幾種水果，另外的人必須算出剩下多少種水果，

老師：「6加多少會變成10？」
峰：「4。」
老師：「你怎麼算的？」
峰：「6嘛！然後7、8、9、10。」
(峰一邊數7、8、9、10，一邊拗下四隻手指，因此推論出6+4=10。)

老師：「還有沒有不一樣的想法？」
弘：「因為9+1=10，8+2=10，7+3=10，所以6+4=10。」
（這又是另一種不同的思維模式，但都可以得到相同的答案。）

大多數的孩子對於加法並沒有很瞭解，但是因為想要上台挑水果
（答對的可以上台挑），因此很認真的計算著，
十隻手指頭拗來彎去，就想要算出正確答案！
不過孩子利用手指計算有一個問題，
如果題目是6+2，
孩子的6只會伸出大拇哥和小指，再加上2，答案等於4！
如果題目是7+3，
孩子的7只會伸出大拇哥和食指，再加上3，答案等於5！
孩子不瞭解7就要比出七隻手指，但是如果透過畫圈圈或是拿取實物，
孩子就不會搞錯！
這究竟是怎麼樣的一回事？

老師：「加和減有什麼不一樣？」
如：「我知道，加比減中間多了一條直線。」
（哇！哈！哈！老師的問題應該不是這個意思吧？）
弘：「多了就要減掉，少了就要加上去。」
（這樣的解釋真棒！）
如：「所以衣服穿太多要脫掉一件是減，穿太少要多穿一件就是加。」
（如的舉例讓其他孩子更清楚明白加減的意義）


透過孩子的解說，所謂的數學並不困難，
相反的，數學變得很生活化、很有趣！
為什麼什麼事情都要正經八百的教？一邊玩一邊學不好嗎？