當孩子已經不相信童話，不相信傳說的時候，
孩子的童年已經消失了，我是這麼認為的！


那一天，利用指偶對孩子說了一個故事，

「虎克船長告訴妙妙老師，在幼稚園裡有兩個地方藏著寶藏！
他今天想到園裡面來把他們找出來。」

聲音詭異的很，孩子聽得一楞一楞的。

『不可能啦！一定是老師藏的，怎麼可能會有寶藏？』茹首先發難。

『對啊！怎麼可能？我在這裡快兩年了耶！都沒有發現有寶藏啊！』

澂跟著附意。

「虎克船長告訴我：『寶藏只有在今天才會浮現，過了今天，就又消失了。』」

孩子開始有點相信。

「你們想去找找找看寶藏在哪裡嗎？」

『真的有嗎？騙人的吧？』還是有人不相信。

「虎克船長說：『相信有寶藏的人就可以找到！』
你如果不相信，等一下可能會看不見寶藏在哪裡喔！」

孩子開始竊竊私語，

「好像真的有喔！不要讓虎克船長找到。」

「對啊！我們要比虎克船長快才行，不然他會搶走寶藏。」

孩子開始有了行動力。

「在出發之前，我們得先看清楚寶藏的位置，
跟著藏寶圖走，不然可能會迷路耶！」

『對喔！要有藏寶圖啊！我們又沒有。』孩子失望了。

『沒有藏寶圖怎麼找寶藏嘛！哎呀！一定是騙人的啦！』

不安、失望的情緒在蔓延。

「誰說沒有！這不是！」我亮出了事先畫好的兩張藏寶圖，

孩子們的眼睛頓時閃閃發亮。

『那我們快去找啊！』孩子的屁股像著了火一樣，隨時準備往外衝。

「不行啦！」故意拖延孩子的耐性。

『為什麼？』孩子們緊張的問。

「你們的聲音這麼大，虎克船長都已經知道我們要去找寶藏了，
等一下我們還沒找到就先被他拿走了。」

因為是上課時間，其他班級正在上課，
我得使用一些小技巧讓孩子能夠安靜地尋找。

『喔！那我們小聲一點。』孩子的音量一下子降到最低。

『要很小聲喔！』還有人不斷的提醒。


一路上，孩子跟著藏寶圖前進、轉彎、跳躍……，
並且壓抑著嗓門小小聲交談，深怕讓虎克船長發現而搶先一步。
原來，人從小就對寶藏有著強烈的興趣！


經過一番找尋，終於找到了傳說中的寶藏，
孩子個個欣喜若狂，但仍不敢大聲嚷嚷，擔心氣憤的虎克船長會過來搶奪。
回到教室中，茹問我：

「老師，你可不可以把所有的事情都跟我們說啊？」

『什麼事情？』開始裝傻。

「就是藏寶圖是誰畫的？糖果是誰買的啊？」被識破了嗎？

『我不知道啊！是虎克船長告訴我的。』繼續裝蒜。

「不可能！一定是你們其中一個老師做的！」口氣很堅決。

『我真的不知道啊！不然你們問虎克船長好了。』

心中有點失望，孩子知道這一切是假的！
我以為，即使已經是大班，還是可以相信童話的。

「我才不要問他ㄌㄟ！等一下糖果被搶走怎麼辦？」

哈！哈！原來孩子還是相信有虎克船長，
孩子心中的幻想還在！孩子的純真還沒消逝！
即使是造詞可以說出”ㄔㄠ----超越”、”ㄌㄞˋ---天籟”、”ㄑㄩ---委屈”，
這一類成熟的語詞，但他們終究還是六歲的孩子！


相信童話的孩子……真可愛！！