親民黨台北市議會黨團昨天公布一分民調數據，發現將近9成國小學童覺得學英文「壓力過重」；新生國小英文教師李以敏指出，多數學童壓力來自課外補習，以她的學生為例，在外補習比例竟高達100%，補習班(新聞、網站)「管的越嚴，家長越喜歡」。

這分問卷，以北市12個行政區的48所國小，針對5、6年級學童所發出，共發出1316分問卷，有效回收1180分。

問卷結果顯示，高達8成8的孩童認為學英文的壓力很沈重；8成4學童參加過校外的英語補習。至於參加補習的原因，只有2成7是「自願參加」，父母要求則占4成8，還有2成5是「怕程度比別人差」。

調查中還顯示，雖然高達96%的學童都具有一定的英語程度，但也有4%的學童學了3年英文，卻連A到Z的英文字母都寫不全。對於這種現象，李以敏指出，多數英語學習成就較低的學生，其他科目也有學習障礙，所以倒不見得是英語教育的問題。

李以敏說，學生普遍感到英語學習壓力大，主要是來自課外補習而非學校課業，且很多家長有「全英語」的迷思，殊不知「全英語」更容易造成孩子有挫折感，對英語學習失望而卻步。

市議員們找來兩位就讀國小的學童「現身說法」。聶姓、陳姓同學都表示補習「壓力很大」，且屬於「非自願補習」；兩位學童也說，雖然壓力大，但他們對學習英語還算有興趣，並不覺得痛苦。

台北市教師會理事長柯文賢建議，英語教學朝向「分班能力教學」，如果把程度落差很大的學生集中在一起上課，會造成成績差的學生有嚴重的挫折感。

聯合新聞網 2005 4 18