2007-11-28 14:44:07毛毛
11月28日隨堂考試-設計概論
創意能力
2-1-3.注意、觀察、思索
如果說聰明是指對事務的耳聰目明與解決問題的領悟,那麼聰明的前
段應該就是對事物的注意、觀察與思索。
注意就是對外在現象或內心思索對象的專注意識,是創意的第一步。
我們常說一個人的注意力能不能集中,能不能專心,能不能心無旁騖
,所指的就是〞注意〞或是〞注意力〞這一回事。我們也常常在所謂
天才的身上,發現他們對有興趣的事物專注的能力比較高,對於不想
知道的事物的干擾比較能夠排除。
可見得注意的練習有兩部份,第一部份是對特定事物的專注能力;第
二部份是對特定以外的事務的〞不受干擾能力〞。
觀察就是對外在現象認識、記憶的過程。我們當然希望這種觀察的能
力越強越好。觀察力強的我們稱之為觀察巨細靡遺或明察秋毫,所以
觀察事物在一般時候往往只觀察一個大概,只有注意力集中時,才可
能觀察到細微部份。
另一方面,我們也很容易了解在觀察〞物體〞時,只能看到物體朝向
觀看者的這一面,而不能看到物體的背面。所以對物體的觀察力還包
括了從遠來觀察,從近來觀察,從不同的角度來觀察。
那麼在觀察事情時,是不是也有遠近(整體與局部),角度(觀點)
的問題呢?當然有的!觀察事情如果能注意到事情的整體與局部,注
意到不同的觀點與立場,那麼對事情的了解就會更清楚。
所以,表面上所謂的觀察,好像是只用肉體上的眼睛(肉眼),其實
不然,觀察當然也包括了心態上的眼睛(心眼),這樣就牽涉到思索
了。也就是說在創意開發方法裡,注意、觀察、思索三者是一個不可
分割的過程。
思索就是對意識到的事物的再認識、回憶、組織的過程。或是說思索
就是指我們對想像與心像(image )的再認識、回憶、組織的過程。
這想像與心像,既包括了不用人體收訊器官(眼、耳、鼻、舌、身)
就能內在意識到的訊息(所謂念頭),也包括了肉眼剛剛接收進來的
訊息。
通常我們往往把〞思索〞的前半部份:不用人體收訊器官就能內在意
識到訊息,這種能力歸於記憶力與想像力。但是,心理學的研究告訴
我們,思索能力更包括了組織力、直覺力以及一些目前尚未定論的潛
意識、宗教性情操(冥思)等等。
〞思索〞用比較通俗的話來說,就是〞用腦筋〞。而腦筋是典型服從
於用進廢退說的器官,也就是說腦筋只有越用越靈光,越不用就越不
靈光這一條定律。
但是,以我們平常的經驗來看,同樣用腦筋,有時候我們會覺得腦經
比較靈光,有時候會覺得思緒混亂、毫無頭緒。這表示腦筋的靈光程
度,會隨著一個人的生理時鐘、生理狀況、外在環境、內在情緒而改
變。反過來說,怎麼控制自己的生理時鐘、生理狀況、外在環境、內
在情緒,是對一個人的〞思索能力〞或腦筋活力有很大的影響。
我們可以說:增進聰明、培養創意的第一步,就是培養注意、觀察、
思索的能力。接下來我們談談第二步:問題意識。
資料來源:http://ayf.myweb.hinet.net/vid2003.html
心得:
這篇內容讓我了解到,再創意能力上,心,眼的重要性!
要專注的觀察,還有思索的能力,在創意開發方法裡,
注意、觀察、思索三者是一個不可分割的過程。觀察過程中整體和局部
的觀察也是重點之ㄧ.
2-1-3.注意、觀察、思索
如果說聰明是指對事務的耳聰目明與解決問題的領悟,那麼聰明的前
段應該就是對事物的注意、觀察與思索。
注意就是對外在現象或內心思索對象的專注意識,是創意的第一步。
我們常說一個人的注意力能不能集中,能不能專心,能不能心無旁騖
,所指的就是〞注意〞或是〞注意力〞這一回事。我們也常常在所謂
天才的身上,發現他們對有興趣的事物專注的能力比較高,對於不想
知道的事物的干擾比較能夠排除。
可見得注意的練習有兩部份,第一部份是對特定事物的專注能力;第
二部份是對特定以外的事務的〞不受干擾能力〞。
觀察就是對外在現象認識、記憶的過程。我們當然希望這種觀察的能
力越強越好。觀察力強的我們稱之為觀察巨細靡遺或明察秋毫,所以
觀察事物在一般時候往往只觀察一個大概,只有注意力集中時,才可
能觀察到細微部份。
另一方面,我們也很容易了解在觀察〞物體〞時,只能看到物體朝向
觀看者的這一面,而不能看到物體的背面。所以對物體的觀察力還包
括了從遠來觀察,從近來觀察,從不同的角度來觀察。
那麼在觀察事情時,是不是也有遠近(整體與局部),角度(觀點)
的問題呢?當然有的!觀察事情如果能注意到事情的整體與局部,注
意到不同的觀點與立場,那麼對事情的了解就會更清楚。
所以,表面上所謂的觀察,好像是只用肉體上的眼睛(肉眼),其實
不然,觀察當然也包括了心態上的眼睛(心眼),這樣就牽涉到思索
了。也就是說在創意開發方法裡,注意、觀察、思索三者是一個不可
分割的過程。
思索就是對意識到的事物的再認識、回憶、組織的過程。或是說思索
就是指我們對想像與心像(image )的再認識、回憶、組織的過程。
這想像與心像,既包括了不用人體收訊器官(眼、耳、鼻、舌、身)
就能內在意識到的訊息(所謂念頭),也包括了肉眼剛剛接收進來的
訊息。
通常我們往往把〞思索〞的前半部份:不用人體收訊器官就能內在意
識到訊息,這種能力歸於記憶力與想像力。但是,心理學的研究告訴
我們,思索能力更包括了組織力、直覺力以及一些目前尚未定論的潛
意識、宗教性情操(冥思)等等。
〞思索〞用比較通俗的話來說,就是〞用腦筋〞。而腦筋是典型服從
於用進廢退說的器官,也就是說腦筋只有越用越靈光,越不用就越不
靈光這一條定律。
但是,以我們平常的經驗來看,同樣用腦筋,有時候我們會覺得腦經
比較靈光,有時候會覺得思緒混亂、毫無頭緒。這表示腦筋的靈光程
度,會隨著一個人的生理時鐘、生理狀況、外在環境、內在情緒而改
變。反過來說,怎麼控制自己的生理時鐘、生理狀況、外在環境、內
在情緒,是對一個人的〞思索能力〞或腦筋活力有很大的影響。
我們可以說:增進聰明、培養創意的第一步,就是培養注意、觀察、
思索的能力。接下來我們談談第二步:問題意識。
資料來源:http://ayf.myweb.hinet.net/vid2003.html
心得:
這篇內容讓我了解到,再創意能力上,心,眼的重要性!
要專注的觀察,還有思索的能力,在創意開發方法裡,
注意、觀察、思索三者是一個不可分割的過程。觀察過程中整體和局部
的觀察也是重點之ㄧ.