科技的進步，讓「複製人」不再是小說或電影裏的幻想，但複製人的技術到底該如何應用，卻更牽涉到倫理與道德的問題。

2016年冬季日劇「わたしを離さないで」（別讓我走），便以平行世界的手法，揭示了一個道德的困境。

本劇改編自日裔英國作家石黑一雄的小說，故事的最初舞台是一所名叫「陽光學苑」的學校，裡面的學生都被要求必須一直畫畫，以展現他們的靈魂。男主角土井友彥（三浦春馬，幼年：中川翼 ）因不太會畫畫，被同學譏笑為沒有靈魂，女主角保科恭子（綾瀬はるか，幼年：鈴木梨央）總是默默支持他，兩小無猜的情感隨著年紀的增長，使他們都認知對方是自己最重要的人。

有一天，校長對這些孩子說，他們來到這個世界，是為了向生病的人們捐獻出自己的器官，這是他們的使命，所以他們就是「天使」一般的存在。

這是多麼殘酷的事實啊！原來人類豢養複製人，是為了奪取他們的器官，居然還美其名讓他們認為自己是天使？

不過，根據複製人捐獻器官的SOP，這些孩子在畢業後必須先分配到各地的宿舍，美其名是學習看護技能（在捐獻前要先當其他捐獻者的看護），其實是受到監視。但對恭子來說，如果能和友彥住在一起，未嘗不是一種幸福。

然而，恭子卻怎麼也沒想到，自己的好友酒井美和（水川あさみ）卻先她一步與友彥交往，接著三人展開了矛盾不斷的同居生活，使她受盡了精神上的折磨……

如前所述，本劇設定十分灰暗，這些複製人的未來就只是不停地捐獻器官，至死方休，所以每看一集，都有讓人喘不過氣的沉重感。此外，敘事方式為現在穿插過去，幼年的部分由於是童星演出，還可以清楚是在講過去的事，但其他部分就有點混亂，也增加觀眾的負擔。最重要的是，主角們都有嚴重的性格缺陷，恭子的逆來順受、美和的步步進逼、友彥的優柔寡斷，都讓人有點看不下去。要不是有綾瀬はるか，以及我對這題材的好奇，可能就要中途棄劇了。

最後我想說的是，故事的結局雖然早已決定，但從中段以後「相愛的人能夠延後捐獻器官」的傳言，引出陽光學苑的建校緣由，逆轉了校長一直以來的形象，讓我印象非常深刻。本來以為校長就是冷血地執行複製人捐獻器官的工作，甚至製造脫逃者被殺害的假象（其實是提前捐獻器官），嚇阻其他想離校的學生。直到恭子和友彥去找垂垂老矣的校長，詢問是否有延後捐獻器官的辦法時，才知道校長也是個複製人，為了改善複製人被豢養來奪取器官的命運，決定創立陽光學苑，鼓勵學生畫畫，透過管道送給高層人士，讓他們知道複製人也有靈魂、有思考能力，並不是比人類低等、所以該捐獻器官讓人類使用的，牲畜一般的存在。

於是我想到了恭子的好友真實，為了爭取複製人的人權，策畫了許多運動，最後因受到追捕，在街頭割頸自殺；她在死前吶喊著，既然只是把我們當牲畜，為何還要給我們思考能力？這麼說來，如果人類害怕複製人反抗，是不是還要讓他們變成「無腦人」呢？總覺得這種掠奪複製人器官的制度，是非常過分的。

不過，是不是因為複製人有跟人類一樣的外型、行為模式，我們才會覺得把他們當牲畜豢養很不人道？前一陣子看到一系列「人類與動物立場交換」的圖片，內容包括人類被製成握壽司、放在轉台上供魚選擇，或者人類被動物做活體實驗、被動物屠宰、被動物灌食等，令人不忍卒睹。所謂「弱肉強食」，就是這麼殘忍的真實吧？