2005-11-28 01:11:12peifong
該死的戀母情結
第二次進度報告已經結束好幾天嚕,應該來寫寫那天的心情~
那天總共有兩個老師看我的poster~
我原本最擔心炮火最強的老師
因為我的poster是倒數第三個,輪到我的時候,那老師已經沒力嚕~
所以他只是站在旁邊跟他Lab的學生聊天說話罷嚕~
那天報告時,其實也不太會緊張,只是擔心會被問奇怪的問題~
結果沒想到,我的預測是對的,真的是被問奇怪的問題嚕~
首先,從我指導教授先說起吧~
我一直都覺得我的指導教授在當天應該沒啥威脅性吧~
畢竟,每次meeting都會被念一下,我的論文該有的問題他應該都知道嚕~
但是poster當天,她發現我的regression分析沒有納入神經質~
我給他的解釋是因為我引用Belsky這個學者所提出來的中介模式
而神經質、不一致教養和焦慮之間的相關並不符合中介變項的條件
所以沒有進行進一步的分析~
沒想到我的老闆竟然告訴我說~
你為啥要被他牽著鼻子走呢~
Belsky又不是一個很有名的學者,我就沒有聽過他~
他只不過是因為寫了一篇研究發表了一個model
再說,這篇研究又不是刊登在science的期刊裡~
你為什麼要被他牽著鼻子走呢!又不一定一定是中介模式~
我心裡開始os~
親愛的老闆阿,Belsky又不是只寫了一篇文章,而且他每一篇文章都是SCI和SSCI
再說~所有有關parenting的研究,大家都會引用Belsky~
Belsky還寫了有關parenting非常有名書呢~Handbook of parenting
擺明就是你自己不認識人家,怎麼可以就醬子說人家不有名呢~
唉~
事後跟學姊說到這件事,學姊說,老闆常常因為不知道要反駁你什麼,就胡亂說~
據說,以前有一個已經畢業的學姊也發生過相似的事情~
後來學姐發狠找了很多跟他研究相關的研究~
擺在老闆面前,告訴他,”你看,大家都引用這個喔~”
從此之後老闆就閉嘴嚕~
然而,另一個老師的提問,讓我非常非常的在意~
我的研究結果是,女孩比較容易受到媽媽負向的性格與教養的影響
但這老師卻詢問我說,我是否能夠去統計376個小朋友中
哪些是成天往外跑,哪些是一直黏著媽媽的~
還問了我,為什麼我的研究結果是相反的呢???
我疑惑了,為什麼我的研究結果是相反呢~
這和我的review的文獻和假設是相符合的啊~
他告訴我,依照Freud精神分析的說法~
在這個階段,正好是戀母情結與戀父情結的階段~
照理說,小男生應該會成天黏著媽媽的啊~
所以媽媽對小男生的影響會比較大~
這~這還真是讓我啞口無言啊~
怎麼會有人用Freud的角度來看這個研究呢~
我回答說~但是就發展的角度來看~
憂鬱是必須有一定程度的認知複雜度才能夠表現出來的~
然而,男女童在這階段發展上是有差異的~
小男生認知發展較慢,所以通常小男生在這個階段會面對負向刺激較易出現過動等問題~
直到青少年階段才會開始表現出憂鬱~
沒想到,這老師竟然告訴我~
你不要跟我說啥過去文獻~
我要你告訴我,你要怎麼解釋你的研究結果是相反的~
這這這~我又再次啞口嚕~
他看著我又告訴我~
你為什麼要defense,你在defense什麼~
我沒有defense,我只是在想主任您的意思~~我只能降子回答嚕~
事實上,我心裡是在想,這究竟是啥怪問題,只不過是角度不同罷嚕~
再說,精神分析那一套戀母情結,戀父情結,只不過是大人用自己的角度看小朋友
這是一個theory,但真的證實的又有多少呢~
我向來對Freud本來就是半信半疑嚕~
不過,不管怎麼說,二年級最恐怖的事情總算是過去嚕~
過去就好,老師們的問題,我會再好好的想想嚕~
去去~邪靈去~惡運出去,好運進來~
那天總共有兩個老師看我的poster~
我原本最擔心炮火最強的老師
因為我的poster是倒數第三個,輪到我的時候,那老師已經沒力嚕~
所以他只是站在旁邊跟他Lab的學生聊天說話罷嚕~
那天報告時,其實也不太會緊張,只是擔心會被問奇怪的問題~
結果沒想到,我的預測是對的,真的是被問奇怪的問題嚕~
首先,從我指導教授先說起吧~
我一直都覺得我的指導教授在當天應該沒啥威脅性吧~
畢竟,每次meeting都會被念一下,我的論文該有的問題他應該都知道嚕~
但是poster當天,她發現我的regression分析沒有納入神經質~
我給他的解釋是因為我引用Belsky這個學者所提出來的中介模式
而神經質、不一致教養和焦慮之間的相關並不符合中介變項的條件
所以沒有進行進一步的分析~
沒想到我的老闆竟然告訴我說~
你為啥要被他牽著鼻子走呢~
Belsky又不是一個很有名的學者,我就沒有聽過他~
他只不過是因為寫了一篇研究發表了一個model
再說,這篇研究又不是刊登在science的期刊裡~
你為什麼要被他牽著鼻子走呢!又不一定一定是中介模式~
我心裡開始os~
親愛的老闆阿,Belsky又不是只寫了一篇文章,而且他每一篇文章都是SCI和SSCI
再說~所有有關parenting的研究,大家都會引用Belsky~
Belsky還寫了有關parenting非常有名書呢~Handbook of parenting
擺明就是你自己不認識人家,怎麼可以就醬子說人家不有名呢~
唉~
事後跟學姊說到這件事,學姊說,老闆常常因為不知道要反駁你什麼,就胡亂說~
據說,以前有一個已經畢業的學姊也發生過相似的事情~
後來學姐發狠找了很多跟他研究相關的研究~
擺在老闆面前,告訴他,”你看,大家都引用這個喔~”
從此之後老闆就閉嘴嚕~
然而,另一個老師的提問,讓我非常非常的在意~
我的研究結果是,女孩比較容易受到媽媽負向的性格與教養的影響
但這老師卻詢問我說,我是否能夠去統計376個小朋友中
哪些是成天往外跑,哪些是一直黏著媽媽的~
還問了我,為什麼我的研究結果是相反的呢???
我疑惑了,為什麼我的研究結果是相反呢~
這和我的review的文獻和假設是相符合的啊~
他告訴我,依照Freud精神分析的說法~
在這個階段,正好是戀母情結與戀父情結的階段~
照理說,小男生應該會成天黏著媽媽的啊~
所以媽媽對小男生的影響會比較大~
這~這還真是讓我啞口無言啊~
怎麼會有人用Freud的角度來看這個研究呢~
我回答說~但是就發展的角度來看~
憂鬱是必須有一定程度的認知複雜度才能夠表現出來的~
然而,男女童在這階段發展上是有差異的~
小男生認知發展較慢,所以通常小男生在這個階段會面對負向刺激較易出現過動等問題~
直到青少年階段才會開始表現出憂鬱~
沒想到,這老師竟然告訴我~
你不要跟我說啥過去文獻~
我要你告訴我,你要怎麼解釋你的研究結果是相反的~
這這這~我又再次啞口嚕~
他看著我又告訴我~
你為什麼要defense,你在defense什麼~
我沒有defense,我只是在想主任您的意思~~我只能降子回答嚕~
事實上,我心裡是在想,這究竟是啥怪問題,只不過是角度不同罷嚕~
再說,精神分析那一套戀母情結,戀父情結,只不過是大人用自己的角度看小朋友
這是一個theory,但真的證實的又有多少呢~
我向來對Freud本來就是半信半疑嚕~
不過,不管怎麼說,二年級最恐怖的事情總算是過去嚕~
過去就好,老師們的問題,我會再好好的想想嚕~
去去~邪靈去~惡運出去,好運進來~
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