中級英檢班問答錄

前幾天，一位英文老師寫信來問我中級班的教學，雖然我不認識她，但是，當我看到這樣一封信時，我很感動。因為，這位蕭老師願意為了學生來尋求解答，只因為蕭老師看了我寫的一篇「中級英檢班」的教學文章，在不認識我的情況下，還花了時間寫了這麼多的問題。我感受到蕭老師想好好教導學生的那種心意。因此，我也很用心的，鉅細靡遺的把我能夠回答的，都盡我所能的

回答。有時怕自己回答的不夠好，不夠仔細，也怕對方看不懂。所以，真的是盡力了。雖然我的教學不是最好的，也怕現醜了。但是，只要其他老師覺得還有堪用之處，能夠幫上學生的忙，那我也會覺得幸福。                黃湘2015.08.21

黃老師您好：

不好意思冒昧打擾您，敝姓蕭，目前在竹苗地區教書，因為有看到黃老師在網站上分享的文章《中級英檢班》，有些關於英檢考試的問題想向您請教一下，希望老師願意給我一些建議，謝謝您!

1.請問英檢中級的翻譯和寫作，老師您也是使用英文雜誌上課嗎? (活用空中美語、實用空中美語、All+互動英語)，請問您都是如何進行翻譯和寫作的課程呢? 1堂課上3個小時嗎?(1週上1堂)

2.請問如果1個月上2堂聽力和閱讀、2堂翻譯和寫作，然後持續這樣上課2年，再依學生程度看是否能報考中級英檢，這樣的課程安排老師覺得適當嗎?

3.老師您提到上雜誌文章時，會問學生有關文章內容的想法，請問是以中文或英文討論呢? 

4.請問如果使用多益書籍來準備中級英檢的聽力和閱讀是否可行? 

5.請問學生是否需要背上課文章的單字和片語? 或者背大考中心公布的高中單字?

不好意思麻煩您了，老師謝謝!

我的回應:

您好，因為怕漏掉任何細節的回應，所以，我複製您的問題，用回答考題的方式回應您。我會盡量說明清楚，並闡述我的教學概念。但是，不是每一個老闆都可以接受這樣慢慢的教學，但是，我很幸運的，因為老闆的信任，所以，我才能如此的自由自在教學。

以下是我的回應:

1.請問英檢中級的翻譯和寫作，老師您也是使用英文雜誌上課嗎? (活用空中美語、實用空中美語、All+互動英語)，請問您都是如何進行翻譯和寫作的課程呢? 1堂課上3個小時嗎?(1週上1堂)

答:我因為堅持每堂課一定要上文章，所以，翻譯和作文都是搭配文章在一堂課內上完。三小時的課程，我花兩個小時上文章(文章包含雜誌裡的聽力練習完後的講解文章。)意思是前兩小時:(1)文章內容上一小時20分左右(2)練習雜誌裡的高中聽力測驗(3)一一講解聽力的內容。花半個小時欣賞雜誌裡的作文文章(先帶著孩子看大綱)，最後半小時講解翻譯。翻譯的部分都是用:主+動+地+時的排列順序來教。讓孩子先學會找出中文翻譯題目裡的主詞和動詞。為了節省時間，解答都是印給學生，直接在解答上講解，可以省下抄寫的時間。原則上翻譯和作文的東西，幾乎每堂課都有。不然至少一週兩堂。我的搭配大約如下(要自己看文章的長短來調整)，有幾個搭配方式:

(1)一篇中高級文章+一篇中級文章+翻譯+作文

(2)二篇中高級文章(一長一短)+聽力+翻譯

(3)二篇中高級文章+聽力+翻譯

(4)二篇中高級文章+聽力+作文

(5)二篇中高級文章+翻譯+作文

(6)一篇中高級文章+7000單字(20題題庫演練)+聽力+翻譯

(7) 一篇中高級文章+7000單字(20題題庫演練)+聽力+作文

反正，大約就是以三小時可以教完的為限。

2.請問如果1個月上2堂聽力和閱讀、2堂翻譯和寫作，然後持續這樣上課2年，再依學生程度看是否能報考中級英檢，這樣的課程安排老師覺得適當嗎?

答:持續這樣上，兩年可以去考考看。但是，我還是覺得每堂都應該要有閱讀文章。因為上翻譯和寫作我覺得很無聊，如果整堂三小時都上翻譯和寫作，如果我是學生，我會很快就不想學了。因為我自己教起來也覺得很無聊。所以，我會選擇分散教學，但是持續教。所以，我會傾向:文章+翻譯+作文。每堂都要上到。東西不用多。因為只上雜誌上的東西，所以，題材也不用傷腦筋。而且，雜誌都是最新的題材，對孩子應該最有幫助。總之，善用雜誌就對了。

3.老師您提到上雜誌文章時，會問學生有關文章內容的想法，請問是以中文或英文討論呢? 

答:我的英文沒有很厲害，所以，我也無法做到完全用英文來討論所有的想法。我讓孩子說出內心真正的想法及觀念，讓大家都可以聽到並討論。然後，我會做結論，再把結論用簡單的英文表達出來。我揣測出題老師可能會怎麼問，我們就集思廣益來作答。討論的目的，其實是為了收集大家的答案。不管用在日後的作文或口說的回答都有幫助。因為孩子最怕的是反應不夠快，生活經驗又不足，所以，只有自己回答自己的，難免不夠多元。而透過討論，就可以收集很多的想法，而且很多的想法，都在一問一答中被激發出來的。這時，老師要懂得收放自如及做結論。結論不一定是真正的答案，但是，結論也是我的想法。因此，我也會根據孩子的回應去回應他們的想法。

4.請問如果使用多益書籍來準備中級英檢的聽力和閱讀是否可行? 

答:我沒有接觸過多益的教材，只看過它們的聽力考題。所以，這一部份我並不清楚。我的研究範圍都是全民英檢。

5.請問學生是否需要背上課文章的單字和片語? 或者背大考中心公布的高中單字?

答:如果我回答不用背，那是騙人的，我當然希望孩子回家要去背去記。但是，我從不強迫孩子去記，我也從不考試。我只是每堂都苦口婆心的請孩子上課要認真，回家要複習。不過，截至目前為止，我的學生沒有人回去有讀書的。我也知道這樣不好，但是，我真的不想逼孩子讀書，我還是希望這些孩子，能夠自己主動，並享受主動學習的樂趣。雖然目前還沒有成功過，但是，至少因為要求上課要認真，孩子們又聰明，很多單字出現率一高，就自然而然的記起來了。

希望我的回應，有回答到您的疑問。

我，盡力了。        黃湘於2015.08.17

還有，因為常常有人來問我這些問題，如果您不介意您的問題讓我使用，我還是會想把這些回答放在網站上，讓其他需要的老師看。因為問的人不少，我常常要花很多時間回應，所以，如果可以集結大家的問題，用這樣問答的方式呈現，之後，在有人來詢問，我就直接貼文章給他們看了。如果，您介意您的問題出現在我的部落格，那我會把問題刪掉，把這篇回應再另外寫成一篇文章。

第二封信:

黃老師您好：

非常感謝老師撥冗解答，沒關係，您可以將我的提問放在網頁上給需要的老師參考。:)

老師不好意思，有一些問題想再向您請教一下：

1.您所提到的7000單字(20題題庫演練)，請問是找雜誌內的單字再自行出題目嗎？還是另外再買7000單字本和題庫呢？

答:另外再買７０００單字本，含有題庫的。您可去找自己覺得合用的就好。

2.請問英檢中級班的學生是否需要再教高中的文法和句型？雖然學生已通過初級，但有些高中文法句型是他們沒學過的(例如：分詞構句...等)。

答:我沒有再另外教文法。如果雜誌有提到，又覺得學生可能不會或有需要，這時就會教。

3.請問在學生沒刻意背單字的情況下，如何將中級單字和片語運用於寫作中呢？

答:直接發音的妙用在於懂得如何念單字的同時，學生幾乎只要念得出來，懂得中文意思，文章多看，重覆性高之後，幾乎就可以寫得出單字。另外，在課堂上一篇文章至少念加聽共六到七遍，在短時間內對同一篇文章多做念讀的動作，學生自然而然就會了。尤其，已經通過初級的學生，有一定的底子在，只要孩子願意多用點心，是可以辦得到的。況且，閱讀文章的好處，在於學習文章的句型與結構，不要把文章當文章，然後認為作文是另外的作文。文章其實就是一篇很好的作文，要能夠善用所閱讀的文章來寫作。

4.您提到寫作課程的進行是花半個小時欣賞雜誌裡的作文文章(先帶著孩子看大綱)，請問看完之後，就直接讓學生在課堂上練習寫作嗎？需要給學生多少時間寫作文呢？大約多久讓學生練習一篇作文？

答:我的課程安排沒有時間讓孩子在課堂上寫作文，我覺得那會浪費孩子的時間。所以，要寫作文就必須變成回家功課。但是，又怕孩子因為這樣又不學了。所以，只有在通過全民英檢中級初試的學生，才針對這些學生給作文作業。然後，當然需另外花時間改。但依然有學生因為太忙而不願意寫作文，這時，孩子沒有自覺，但是，當他們發現寫作一直過不了關時，態度就會從「不寫」到勉強自己去寫了。

5.請問老師上中級和中高級文章之前會先一一講解單字嗎? 講解完單字和片語後，再帶著學生看文章內容？

答:我不會先講解單字，我直接開門見山上課文。有時會讓孩子猜猜單字的意思。希望透過文句，在不知道單字的情況下，來看看孩子的理解度。直接告訴答案，有時就少了猜單字的樂趣了。

6.請問空英雜誌(Studio Classroom)適合用來上中級英檢班嗎？因為有些家長覺得空英的文章比較長，希望讓學生多看長篇文章，但礙於上課時間有限，所以想請教一下老師的意見。

答：您拍給我的文章並不長。我上的課文內容比較長。我希望孩子能多上長一點的文章，因為，這樣可以練習耐心，也可以多增加字彙量。再來，雖然我是中級班，但是我是上中級加中高級教材。所以，我們班程度夠好者，是中級一過關，就可以直接報考中高級。因為，平常上的內容已經是中高級範圍了。

7.老師不好意思，附檔是多益教材的目錄和一個單元的篇幅，請問您覺得這樣的內容適合用在中級英檢班嗎? 因為文章較長，所以預計1個單元用2~3堂課上完。

答：您拍給我的內容，原則上我只會上文章，做題目，一堂課就上完了。然後，這樣的內容，要再加寫作文章的賞析及翻譯，才是我一堂課的安排。如果是我來看，只上您拍的內容，我覺得太少了。中級的教書，要教重點，內容要豐富有變化（盡量）。當文章過於無聊的，我就會盡量避開。若非教不可，也不會把重點放在一篇比較沒有吸引力的文章上。因為，雖然學生是來學英文沒錯，但是，如果無法在課堂上吸引孩子的興趣，孩子持續學習的動力就會降低。這樣，就失去了我想好好栽培孩子用英文學習各種知識的機會了。只有保住孩子的學習動力，才有機會在日後看到孩子的成長。這也是我不逼迫孩子的原因。我不想讓孩子失去對英文的興趣，然後日後說是因為我教的太無聊。在教書的過程中，我會去顧慮孩子的學習興趣及感受。挑選文章時，也盡量站在他們的立場去選文章。大致是這樣吧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　黃湘於2015.08.21

老師謝謝您!