微血管爆裂

　　幾週前，在某個部落格發起了徵文，題目叫「微…..」。以「微」字來做創作。我覺得有趣極了，就寫了一篇文章，叫做「微抽蓄」。之後，在課堂上，我把我寫的內容，稍微分享給班上同學聽。班上同學聽完後，也覺得非常有趣，就開始一堆「微」字的造句。大家玩得不亦樂乎。這時，有一位學生說：「老師，你為甚麼不寫一篇文章叫『微血管爆裂』﹖」我聽完後，整個呆住了。

　　「微血管爆裂」？我寫文章通常都是有故事情結的。微血管爆裂？老實說，一聽到這個我就不會寫。雖然，我對這個詞還滿有感覺的。後來，我說：「開始上課了，如果再玩下去，我的微血管就要爆裂了……」學生們聽到這樣的說詞，大家又開始不自主的笑了起來。

　　準備收工，開始上課前，忽然有一學生說，老師，我還有個詞兒，你要不要考慮也寫一下？我很好奇他還能說出怎樣的「微……」，因之，也是興味盎然的回著：「請說。」

　　然後，他就稍稍嚴肅了一下後說：「微糖少冰。」此時，全班有一秒的靜默，接著爆笑。這一句的「微糖少冰」，為我的課，開啟了一個新的樂章。從此，只要去買飲料，店員問我：「糖分正常嗎？要不要加冰塊？」我就會想到那一次的課程，那位學生說話的神情，他的「微糖少冰」，造成了一股在心中不斷複誦的效應。

　　一個小小的事件，一篇小小的徵文，一句句開心的對話，就這樣一點一滴的侵入我的生活，充滿我的心房。我的日子，一直都是繞著學生轉，二十年過去了，我從和學生的互動中，得到了在他處得都得不到的永久喜悅之情。孩子，真的是我心靈的導師與良藥。我不知道別的老師在教學上如何？心態上如何？於我，除了英文的教授之外，和學生們的相處，一直都是我心靈的寄託。有好幾次身體不適，心情不佳，但是一進到教室，跟他們對話，我就開始得到了「輕鬆」與「救贖」。對我而言，去上課，不只是賺錢這樣的意念而已，我更加珍惜和同學們相處的每一刻。我是用著這樣的喜悅之情去上的。所以，只要去上班，我都覺得很開心，很快樂。

　　曾有學生問我：「老師，為什麼妳每次上課都很快樂呢？」我知道如果我回答的太感性，會讓學生覺得「想吐」。因為，在他們的年紀裡，這樣的真情流露，會讓他們不好意思。因此，有時，我也會隱藏自己真正的心意，然後告訴他們：「好不容易當上老師，在教室內我最大。終於可以好好的玩玩學生，多有樂趣啊！因此，我每天都很快樂！」當然，學生又開始反彈：「老師，你怎麼可以玩弄學生，這樣很變態耶！」我笑笑的說：「但是，你們很愛，不是嗎？」

　　昨天去新莊分校上課，一位家長對我說：「我的孩子超級喜歡上你的英檢課。我真的好訝異。英檢課還可以上成這樣，真行。」另一位學生則是笑嘻嘻的說：「每次來上課都笑到不行，真的好開心。」櫃檯老師也來跟我說：「你們不是英檢課嗎？為什麼上課老是笑聲不斷？你是在上英檢，國家級的考試吧？」我很不好意思的回答：「我是啊！」然後櫃檯老師回答說：「為什麼我以前上英文課都沒有這麼快樂？」我一聽完，也想到過去我的英文糟到不行，常考個位數，被老師打壓及看不起的情形，忍不住心中也沉了一下，並輕輕地回答：「我也是啊！」

　　黃湘於2012.11.15