今天下課後和一位家長聊了30分鐘

她看我們班上成績都很好就說:

「為什麼你如此幸運?總是帶到資質很好的學生?」

我一聽，不禁搖頭苦笑。

其實，我帶的班，通常是資質或一開始程度不好的班。

但是，她不知道。我用方法去整頓整班，總要花上1個多月到兩個月的時間才有辦法把全班的程度漸漸拉齊。而這位家長，用結果論來斷定我帶的都是資質好的學生。她看不見我的付出與努力。直接用肯定句下定論。

這，就是我們常犯的錯誤。看到人家的功成名就，就以為他先天就很厲害。有時常因此去忽略了他人付出的努力與心力。

有人說:「你好厲害。又會寫書，又會教英文。真的很行。」

所以當我回答我最差的科目是英文，當初大學聯考第一次考時，英文只有考3分，沒有人相信一個考3分的人，竟然可以在第二年考上英文系，畢業後當上英文老師。連我都覺得很不可思議。

但是，這是真實的故事。有時我也不敢相信自己最害怕又討厭的科目，會成為我的吃飯傢伙。我不知道上天為何要做這樣的安排。但是，當我發現自己過去的失敗科目亦是很多孩子的失敗科目時，忽然間，我體悟一件事:「原來，一切都是最好的安排。」

原來，我的任務是這樣:我必需去帶領孩子們走出對英文的恐懼。

懂得了自己要扮演的角色時，就開始去執行任務。

可以幫忙的盡量幫。可以鼓勵的盡量鼓勵。

我一直想:我的英文那麼差都有辦法當到英文老師，我之前成績那麼慘，不會有人比我更爛了……..

教書後，發現我竟然有這麼多的同伴。真是不可思議。

我找到並看見過去的自己，就坐在教室的角落裡，意興闌珊的聽著無聊的文法課程。每每看見這樣的自己，化身在各間教室的角落裡，就會激起一份鬥志。我不要教室中的各個當初的自己，繼續排斥著英文，繼續恐懼著這個科目。我要一份改變。這是我要做的。

經營二十年，也的確幫了不少英文成績不好的孩子，這大概是我這輩子最能夠自豪的一件事了。

用著「耐心」與「永不放棄」的精神，去陪伴孩子成長。

不管褒或貶，我努力的做著自認為可以貢獻一己之力的事，並賦予它一些意義。拿掉它，或許，我會是個空殼子也說不定。

湘於20112.12.23有感而發之作