（四）訪問高雄監獄
高雄監獄讀書會的規模很大，在獄方的安排下，我和讀書會的領導人王介言老師有過一番詳談，她是革命軍人的子女，從小被父親要求做事要嚴謹，以及抱有犧牲奉獻的革命情操，人生就是不斷地拓荒，到一個充滿荊棘的地方去開墾，生命才有意義。當拓荒達成使命後，也不要求回報，此乃革命軍人的本色。王介言在她小時候，常常耳濡目染父親的教誨，奠定她吃苦耐榮的人格特質，一切都得感謝父親的人生歷練。
王介言一再表示，當初來到高雄監獄帶領讀書會，純粹是奉獻性的，他們這些伙伴不求當「榮譽教誨師」的頭銜，也不求表揚，因為在帶領的過程中，領導人有新的學習、新的經驗，使得個人的內在也有一些收穫，當作是一種自我修練成長，收穫的比付出的還多，畢竟在每位收容人的背後，都有一個深刻感人的故事。
王介言又說，他們在監所服務中得到「學習型組織」再造，大家既是一名教練，又是一位領導人，將外面學習到的東西再帶到收容人身上，豈不是「教學相長」功能的發揮嗎？
「我們來到高雄監獄帶領讀書會已四年，許多的困難已經解決掉了，原本監院所開放讀書會，並沒有配套措施，也沒職前訓練，許多人進入並沒有心理準備，一直在嘗試摸索中，現在已改善很多。」
「回想過去監院所的人員本身對讀書會不了解，也不曉得讀書會在做什麼？難免會產生對立衝突，因為讀書會的精神是要求平等、學習、自主、自發，和監所文化格格不入，甚至以為前來搞革命，因此，為避免誤解我們以團隊精神為主，不搞個人英雄主義，因為一個人到底可以撐多久？而整個團隊可以支撐、互助、扶持，也有自律性，雖是義務性但也不強求，可是問題發生了。」
王介言停頓了一下說，曾有些領導人視監所為實習場所，來了一兩次就不來了，結果卻在名片上印自己在某監所擔任讀書會老師，這才是團隊紀律所不容許的行為，因此團隊要把關、篩選成員才行。目前最大的問題是沒有經費，連買新書都有問題，只能對現有的書做討論，沒有較新的書做討論。
我急於問讀書會的效果？她回答說：
「至於效果嘛？這很難看得出來。有一次下課，我們正走出監所的途中，有一位戒護人員跑來向我說，上次你討論的那一本書，我有跑去買，也看了，真的很不錯。」
「我想在上課時，那些戒護人員仍會有感受，無形中也學到許多東西，讀書會具有潛移默化的效果。原本戒護人員的臉孔很嚴肅，不打招呼也不太理人，自從接觸讀書會後，臉部的線條變得柔和多了，而教化工作就是要把人的尊嚴找回來，但是監所的戒護人員一般是不給收容人尊嚴的。」
成員之一的王昭慶先生，本身是一位作家，也是軍人出身的背景，他說本著軍人服從、忠貞、團結、榮譽的信念，以及奮鬥不已的決心，他決定在此繼續，發揚革命軍人的精神，苦幹實幹地播下文藝的種子。
「我認為文藝是充實生命的泉源，也是發揚正義凝聚情感的要素；因此，我在這裡已經三年多，開辦七期的讀書會了，推動文藝寫作的任務。後來，我發現大部分的收容人的心地還算善良，有人上了讀書會變化了氣質，寫作能力增進了，另外，有人出了監所到外面繼續參加坊間的讀書會，也投稿副刊刊登出來，覺得很有成說感，只要有一個人變好了，我的目的便達成了。」
王昭慶常思索未來的方向，總有許多不同的想法。
「每次上讀書會，由他們當主席、記錄，我坐在旁邊看，告訴他們怎麼做，要求每一堂課，每人至少說一句話，或寫一些作文，半年下來，我將它們的東西記錄下來影印給大家，並希望會客時與家人分享，他們的父母、太太、孩子很驚訝，想不到自己的孩子、先生、父親也會讀書寫作，一切都在進步當中。有一位收容人出去後回到家，王介言老師去探望，發現他會幫助家人做生意了，過去他是不會分擔家計的。」
「你不累嗎？你的動力來源來自那裡？」我不禁好奇地問著他。
「革命軍人講求效率與精進，只要是對的，繼續做下去，那就對了，哈！哈！」王昭慶的臉笑了，一張充滿希望的笑容。

（五）訪問澎湖監獄
記得在一次的研討會中，我訪問了澎湖監獄李進興教誨師，請他發表對讀書會的看法，他說：
「我常看收容人做手工藝，一天做下來很辛苦，還賺不到一百元，我看了心裡很難過，所以我儘量在沒有作業的情況下，就辦理一些活動，因為教化科的活動辦得好，戒護科人員的工作便減輕不少，畢竟戒護工作是靠天吃飯，你講沒事，但誰能預料待會兒果真沒事，人是活的，管人是最深奧的學問，也是最不好管的，他的腦筋在想什麼我們並不知道？他隨時要給你出一個臨時狀況也說不定，因此平常的管教方法很重要。」
「今天，收容人沒有作業的話，你又不給他看電視，結果你看我、我看你，他們心裡在想什麼我們並不知道？不如放個影片給大家看，他們才不會胡思亂想，沒有作業的話，大家坐下來下棋、看書，或者叫人上台導讀書本，你說收容人會發生事情嗎？我保証那是絕對沒有的事！」
李進興教誨師語重心長地說，可是從另一角度來看，有人認為人一旦犯法，就必須得接受懲罰，何必要弄個什麼讀書會嘛？教化這些人渣做什麼？乾脆不必上讀書會了。甚至有些女老師來監所帶讀書會她們的先生極不諒解，認為收容人害人的手段十分殘忍，為什麼要對他們好呢？
「我一直認為監所設置主要的兩個目的，一個是管、一個是教，要管教他們的偏差行為以及認知上的錯誤。我個人十分佩服有些老師搭飛機前來澎湖監獄上課，這種無私地奉獻時間和精神，真令人感動不已。尤其是澎湖的冬天很冷，我們只有給車馬費，又沒有辦保險，萬一途中老師們發生了差錯造成終生的遺憾，或者不小心開車撞傷了別人，或者是別人撞傷了他們，那可怎麼辦？這些都是教化人員辦理讀書會所擔心的問題。」
以澎湖監獄為例，裡面的收容人是以國中小、不識字的人居多，找不到幾個是高中程度的人，第一次李進興發了一本監所自行出版的「一百個生命的啟示」給大家看，有位收容人問他說：
「我又不認識字，你發給我做什麼？」
「我說你去找會看書的人教你，不會唸的字，我在黑板上幫你標上注音符號。」
還有一位收容人告訴李進興說：
「我不能接受上台的心得報告，因為我連武俠小說都不想看了，甚至連小學的課本都讀不懂，你還叫我看書。」
「我說你社會歷練夠，應該有許多不同的看法，我不強迫你上台，你要上台說台語也可以。可是，當他第一次上台報告發表看法，卻說:『有人叫我吸毒，有人叫我戒毒，就是沒有人叫我導讀，承蒙今天我們的老師叫我出來導讀…..』我聽了心中很訝異，他的口才那麼好，講得又很精采，可見收容人的潛力是不容忽視的。」
至於收容人寫得較好的心得報告，李進興會將它刊登在「澎鼎」刊物上，收容人刊出作品後，便有了榮譽心和一些稿費，自然就有強烈求好的動機。於是，該監院所規定凡對內、對外投刊物刊登達五次以上，即發給他一張獎狀，果然全監十三個工廠的收容人，接受的程度非常好，這比管教還有用。
據李進興統計，以前每個月平均有二至三個人違規，可是讀書會自從十一月底開辦至翌年的五月以來，尚未發現有人違規的記錄，他認為讀書會具有正面的意義。

結語
讀書會的業務，只是教化科工作的一項，教誨師每個月的工作，尚有累進處遇的分數要打、提報假釋人員的名單要做、舉辦技能班、識字班等各類的業務要辦，尚且還要舉辦文康活動，隨時發生狀況事件的處理，每位教誨師的日子忙得團團轉十分辛苦。而平日教誨師還得和戒護人員溝通尋求人力支援以及長官的支持，若沒有以上的資源協助，在沒有經費與人力的情況下，一人獨挑大局的話，頗有巧婦難為無米之炊的窘境。
幸好，有讀書會的領導人加入了教化工作，紓解教誨師的部分壓力，可是每一讀書會的領導人來到新的環境，猶如在開闢一個戰場，總要消耗掉許多的力量，也要固守陣地，讓它更加茁壯啊！
台中看守所讀書會的領導人黃瑞汝老師曾說過：
「一位收容人因你提供時間、心力，從此改變他的人生想法，重獲新的生命，往往也佩服自己仍有毅力，繼續維持下去。」這是成效之一。
大部分的人看到陽光後面的陰影，何不看看正面燦爛的陽光呢？從事讀書會的推動，最重要的是在過程中享受到快樂。一本書原本是死的，經過一個人的解說和許多人的閱讀討論得到一些省思，才有行動的表現，這是成效之二。
讀書會的確有教化人心的功用，也是值得鼓勵與推廣的教化工作。以台中看守所為例，自從推廣讀書會的第二年，收容人的自殘、違規率已下降到個位數，就是透過量化的方式來表現，這是成效之三。
過去收容人會認為讀書的目的，是為父母而唸的，是被父母逼的，現在他們完全是為自己而讀書的，而且還有機會站在台上與他人分享情感和經驗。久而久之，大家建立了同儕的關係，將心得的分享出來，漸漸取代了黑話，這是成效之四。
台中看守所辦理書展一次下來，可賣出四十萬元的書，收容人拿自己的錢買書，在會客時拿給家人看，或者將買來的書寄給家人分享，是一大進步的地方。以前收容人總叫家人會客時帶些東西過來吃，現在會客時，則是請家人帶一些書來看，享受心靈的成長，這是成效之五。
當有一天收容人出獄時，行囊裡裝的是他自費買來的書，我想這是他在獄中最大的收穫，有些收容人回到社會後，也會主動加入民間的讀書會，繼續與人保持互動的關係，這是成效之六。
最後，引用黃瑞汝老師的一段話，作為本文的結語，她說：
「一個成功的收容人讀書會，是讓脆弱的人得以堅強，讓沈淪的人得以清醒，讓被放棄的人得以有信心堅強的生命力，讓社會上的人能夠接納他。」
高牆內的書香，仍有一群默默