國色天香的百寶箱－2

收藏與收拾對孩子有哪些好處呢？

（1） 培養責任感與榮譽心
去年暑假姊妹倆參加兒童藝術季活動，姊姊在有獎徵答時舉手回答，結果得到一個小城堡時鐘，這個事件足足被她講了兩三個月，大概所有認識不認識的，只要和她說話的都要分享她的喜悅、還有那股子榮耀與驕傲。而妹妹在去年年底抽獎抽到球鞋，更是從年尾說到年頭，連「中獎票」都被仔細地保存起來，雖然鞋子還有點嫌大，但是只要一打開鞋櫃，指著那雙鞋她就像是打開錄音機般又開始重述著當時中獎的情況…

五歲左右的孩子已經清楚建立自我與他人的區別，哪些東西是自己的，哪些不是自己的，自己喜歡的是哪些他們分得清清楚楚，通常也在此時孩子會有意識地「收集」，但是分類並不明顯，只要是他感興趣的玩意兒都會成為收藏品，從小石頭、手環、自己的畫作、小玩具…甚至是別人不要的小紙片（但是他覺得很可愛）、廢棄的小標籤（上面有他喜歡的圖案）等等，所以媽咪經常在玩具箱中發現一些「奇怪」的東西，丟掉之後還想不通「為什麼這些垃圾會跑到玩具箱呢？」沒多久，寶寶在玩具箱中東翻西找，問他找些什麼，卻又答不出來，大概就是在找媽咪丟掉他心愛的「收藏品」了！

不妨試著給寶寶一個屬於自己的置物空間，約法三章「要放整齊，不可放髒東西和吃的東西」，讓孩子在這裡建立自己的「資料庫」。你會發現孩子很願意花時間整理他的收藏品與自己的空間，可能是重新排列，或是翻翻看看；找個時間坐在一旁，孩子也很樂意與你分享他的收藏品，而且對於每件東西都瞭若指掌，怎麼來的、誰給的、什麼時候…等等，甚至每件東西都有一段故事呢！

在「收集」的同時，孩子也培養了責任感與榮譽心，還有自我管理的能力，記憶力與描述能力也在無形中提升。通常到了八歲左右，收藏品的種類會簡化，也就是說孩子的喜好與興趣更明確了。

（2） 培養分類與組織能力
起先，可能從絨毛娃娃或玩具開始，然後，有貼紙，各種卡通人物各種形狀大小的貼紙，小配件（聖誕吊飾上脫落的小鈴鐺、上美術課帶回來的小亮片…）、自己畫在小紙片的的圖畫…各種各樣的收藏，該怎麼放呢？

讓孩子自己試試看吧！也可以多給他幾個容器，紙箱收納箱甚至鞋盒都可以，如果有貼紙，就買本貼紙簿。還小的孩子可以帶著做，例如軟軟的娃娃可以坐在床頭，麥當勞玩具就放在紙箱，小配件放在紙盒裡，美美的項鍊耳環戒指髮圈等就放在「化妝箱」，拿到新的貼紙就貼在貼紙簿裡…

大一點的孩子會建立自己的「分類邏輯」，例如貼紙簿不是按照卡通人物名稱來分類，而是按照動物類、好人壞人、半人半獸、甚至頭髮顏色等來分類；有輪子的車車放在一起，動物娃娃和人形娃娃分在不同種類，球狀的小東西自成一個類別…。讓孩子自己觀察這些物件的不同屬性，歸納其中共同的特質，然後自行分類；過了一陣子，也有可能來個大搬風、大整理，因為孩子又發現不同的分類方式，不妨問他為什麼要這麼擺，試試看讓孩子自己講出一番道理。從收集中，可以幫助孩子發展的能力還真不少呢。

（3） 數理能力的訓練與培養
不論孩子的收藏品是什麼，可別小看他對這些收藏品的了解，就拿麥當勞玩具來說好了，史奴比那套是什麼時候出的，一次出幾個，各有哪些；茶犬又有幾款，什麼時候出的…，只要是孩子喜歡的收藏品，他下的功夫就大啦！各種不同的特徵都要注意，包括顏色、形狀、年份、數量…等等。如果正式成為收藏品，孩童還會自行再作分類，例如有配件而且大小類似的可以一起玩，凱蒂貓史奴比茶犬等，玩具總動員和木蘭系列因為大小相當就在一起，可是小朋友會告訴你：「玩具總動員」不可以和「木蘭」一起玩，「為什麼呢？」，因為「他們是不同國家的！」喔！有道理！孩子們從中建立了自己的觀察與邏輯。

數理能力的訓練與培養，不也就在無形中進行？！觀察、分類、辨認特徵（大小、形狀、顏色等）、配對、排序、數數、數與量的概念建立…等等，每一次的整理與新收藏品的加入，就是練習與實際操作的機會。