2015-02-06 12:39:15RedBanyan
【短篇】梅 後記
不小心寫太長只好另外開一篇XD
這篇應該是去年暑假要寫的，拖了半年都沒動筆，
如今回來看當初先寫好的前言，我自認沒有辜負當時所想表達的心情，
希望各位客倌也能有不一樣的體會。
老弟看完跟我說：「只有這樣喔？」
哈哈，不知道有沒有客倌也有同樣的想法？
原本小孩是想寫更長的，寫到相處，寫到家長，
也沒有想讓梅產生解構語言(胡言亂語沒有邏輯)。
但是思及要跟現實狀況貼近一點，而且想跟大家分享對他們的認識，
所以沒有加太多小孩過度理想化和想像的東西XD
以我的心意，也許以後還是會想把原本想寫的寫完，
不過就不一定會完全對照於疾病症狀去寫，
畢竟我認為世界上什麼人都有，因此各式各樣情形都可能發生。
也不會用梅和悅來延伸故事以免混淆，而且我覺得，
她們倆的故事就到這裡，就足夠了。
回到正題，故事裡寫的梅是設定為疑似患有思覺失調症的孩子。
思覺失調症即為過去大家所稱的精神分裂症，
但因精神分裂常被大眾與負面印象連結，遭汙名化而更改名稱。
在設定上幾度猶豫，因為我不太確定患有這疾病的年齡層比例，
不過後來想想，儘管知道思覺失調症好發於何時，
仍然有些特例會出現在不同年齡層，
那麼只注重於符合「大眾」又是為了什麼呢？
所以同樣地我將疾病特徵帶出並沒有特別依循最常見的才寫。
思覺失調症的症狀依精神疾病診斷準則(DSM-5)可分為：
(1)妄想、(2)幻覺、(3)胡言亂語、
(4)整體上混亂或僵直行為、(5)負性症狀。
診斷並非要完全符合所有症狀，不過小孩在這裡就不細述了，
有興趣的客倌建議能去上些大學的正式課程，
因為小孩認為診斷這部分是比較嚴謹的，在課程中能對於症狀詳述，
有問題能夠及時提問，對疾病能有比較深入的理解。
文中能夠明確看出的是胡言亂語以及僵直行為，
負性症狀(較少情感表達或是生活無動機、無社會性)也能稍微看到。
在這裡也想分享，當我們學會各種疾病的診斷，
在看到相關症狀的時候，卻別急著將人設置在那樣的框架中。
上課的時候A老師提過他在學校做治療時遇到一個案例，
那位個案症狀很像自閉症的症狀，而後學校老師便不斷問老師說：
『他是不是自閉症？』
老師回答：「是又怎麼樣？不是又怎麼樣？」
我們應該在乎的，是面對這樣的孩子應該如何與其溝通、互動，
就算你說對了，他是自閉症，那又怎麼樣？
要對他提高防心，還是要對於自己與他徒勞無功的溝通有安心的解釋？
B老師也曾說過，
疾病準則是人定出來的，人定出來便不是完全的真實，
並非符合這準則就是這個疾病、就要用這個治療，
也不能被準則所困住，要符合準則才叫這個疾病。
心理疾病之所以為心理疾病，很重要的一個因素，
個案的症狀嚴重影響到生活功能或社會互動。
我想這些觀念能延伸到生活任何角落，
不符合大眾就叫異常？舉止與人不同就能另眼相待？
想起C老師的例子：正常人不會有近視，
然而台灣的學生有多少人是沒有近視的？如此誰又是異常呢？
人對於未知都會感到害怕，但我希望，
大家看到這篇可以對於未知有多一點的勇氣，
去探索、去了解，並且不要只聽著人說，就將它當作真實。
這段影片，有興趣的客倌們可以看看唷！
先不告訴你名字的故事
另外也推薦一部電影－美麗境界 A Beautiful Mind
電影敘述一位諾貝爾經濟學家約翰·福布斯·納什，
他與思覺失調症相處的故事，
有資料寫道本人表示電影與他真實人生有不一致，
不過我想大家還是可以做參考。
最後我想以這篇，送予奶奶家後面的那位鄰居，
雖然只是個小故事不足為道，
雖然我不知道妳用什麼樣的心情在面對每天的日子，
不過，希望妳在妳的世界中，是快樂的。
以上如果有言詞不妥或不正確之處，還請客倌指正或討論喔=w=
美麗境界我看過
很震撼人心的電影
妳看過一部電影嗎：畢卡索與墨迪利亞尼
推薦妳 ^_^
版主回應
沒看過呢！有機會的話我會看看，謝謝葉狼推薦^v^ 2015-02-09 19:44:47
原來你弟會看你文章喔?
我覺得這兩篇
讓我無語
不是無言~是無語
因為不知道該用那些話來形容
但就是一個悶悶的感覺
讓妳有這樣的感覺。
不過我很想知道是怎樣悶悶的感覺，混亂？不知道該做什麼？
文章的目的是什麼？看了故事對我有什麼幫助？
就算知道這些，要做什麼嗎？(以上是我假設性的問題啦XD
對我來說，因為認知到世界上還有這些各式各樣的人，
才更覺得，世界上還有很多值得我們去注意的事，
需要做什麼，該做什麼，這些問題都像是在詢問人生的意義，
人生中，我們能為自己、為別人做些什麼，
思考、尋找，才會有答案。
哈哈哈，可能妳會在文章中看到更多的我ˊvˋ 2015-02-09 20:00:21