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談小小孩自我保護的練習--基礎篇 (文長慎入)
姑姑和樂樂融融的自我保護，通常都是由「事件」和「解決方式」加以串聯的，就像課堂上的「案例討論」，永遠都是最直接了當，最變化多端的，最貼近的。只是我們沒有乖乖的在教室坐好，有時候在洗澡時聊天，有時候在沙發上，有時是睡覺前，姑姑會先說一個故事，主角可能有所行動也可能沒有，然後問問小朋友該怎麼辦。
下面我舉些曾經姑姑和樂融生活中的對話，但這不是一次性的，而是幾次的累積。畢竟對四歲多二歲多的孩子而言，保護自己的訓練是「潛移默化」、「與時俱進」的。
實例：姑姑自己的例子
(舉自己的例子是最有效的了，因為是真正可能發生的，連姑姑都遇到，小朋友會因為產生同理心更專心聽，家長也可以舉自己小時候遇到的狀況和小朋友討論)
案例內容：
姑姑小時候上學，走走走走，遇到一個十字路口，有一個騎著機車的伯伯對姑姑說：「小妹妹，我要去學校載我的小孩，你要不要我載你去？」
姑姑當時回答：「不用啦！我快到了。」(雖然姑姑心裏面也有一點點想要讓他載，因為書包很重走的很累啊)
結果那個騎機車的伯伯就右轉走掉了，姑姑當時覺得很奇怪，他不是要去學校載人嗎？怎麼不是繼續直走，學校不是就在前面嗎？
姑姑從來沒有忘記過這件事情，每次想起來都覺得好險，當初如果上了那個阿伯的車子，或許這個世界上就再也沒有姑姑這個人了？或者姑姑就再也回不了家了？也可能那個阿伯會傷害姑姑？
提出問題(不是斷點，而是隨著小孩回答後再衍生出其他狀況，是拋接拋接的發問方式)：
a.如果是你，你在路上遇到有人說要載你，或者說是姑姑請他幫忙來載你？可以嗎？
b.可是他知道你叫樂樂，他知道你的名字應該認識你耶？
c.他還說要帶你去吃ice cream？
d.那他不是用騎車的，是用開車的，或者走路的呢？
e.那這個人如果對你說，妹妹我覺得你好聰明喔，你可以幫我一個忙嗎？那個廁所裡有一個小哥哥，他都不肯上學，你幫我去廁所叫他出來上學好嗎？因為他都不聽我的話耶？
f.可是這個人看起來是一個好人啊，是一個很溫柔的阿姨？他還要給你很多巧克力？
g.那如果姑姑帶你出去玩你突然走丟了，你要怎麼辦？
討論解決方式(針對小孩的回答提出建議，肯定他們的答案，有時候是很天馬行空的)
1.躲到警察局→嗯，不過不是什麼地方都有警察局喔！
2.我要大叫→你要叫什麼？你叫叫看？！
3.我要揍他→這麼厲害？可是你的力氣很小，我覺得可能要快點跑走比較安全
4.我不要吃→對，千萬不能吃！！有些糖果巧克力外面看起來是糖果，但是裡面有放奇怪的東西，可能吃了就昏倒了。而且不管你想吃什麼，回來姑姑都可以買給你！
5.我不要去幫忙→阿姨如果需要幫忙，可以去找其他的大人，因為你很小，他一下子就把你抱走了。
6.留在原地→對，我一定會去找你。你可以大喊姑姑我在這裡。我絕對會找到你，你一定要留在原地，因為我會循著我們走過的路去找你，你跑到其他地方我就很難找了。
其他新聞事件衍伸
有一個小朋友在醫院的椅子上等家人來接他，結果有人請他去廁所幫忙叫一個小哥哥出來，因為那個小哥哥不敢去看醫生。還好那個小朋友記住「留在原地」「大人會找其他大人幫忙」
強化結論：
A.只有爸爸、媽媽、姑姑、阿公、奶奶可以去接你，剩下的都不行，我們一定會去接你。
B.大人會找其他大人幫忙。
C.走失要留在原地。
D.不可以吃陌生人給的東西。(如果你知道有多少毒品是用糖果外包裝，你就會很正視這件事情)
給小小孩的練習
《口訣是最快的》
留在原地
這是我的隱私權
大人要找大人幫忙
遇到危險要大叫
不要！不要！不要！
救命！我不認識他！他不是我爸爸！他不是我媽媽！
《角色扮演》
模擬或者實地操作，讓小朋友知道可能遇到的危險。
你甚至可以把他扳倒在地上，或者抱著他往外跑。